📚 الوحدة 43: الأدب والنقد الأدبي — كلمات ألمانية C1
140 كلمة وعبارة من الوحدة 43 في المستوى C1، موزّعة على 10 دروس، مع المعنى العربي والنطق بالحروف العربية. للتدرب على النطق بصوتك واختبار نفسك افتح الوحدة في التطبيق.
📅 الدرس 421: العصور والتيارات الأدبية
قاعدة: أسماء العصور الأدبية (Romantik، Realismus، Moderne) مؤنثة غالباً، وتُستخدم مع in لتحديد زمن العمل: ein Roman aus der Romantik — التمييز بينها أساس النقد الأدبي التاريخي.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Epoche | العصر الأدبي Die Epoche der Aufklärung prägte die europäische Philosophie. — عصر التنوير شكّل الفلسفة الأوروبية. | دي إيپوخِه |
| die Romantik | الرومانسية (الحركة الأدبية) Die Romantik betonte Gefühle und Naturverbundenheit. — الرومانسية (الحركة الأدبية) أكدت على المشاعر والارتباط بالطبيعة. | دي رومانتيك |
| der Realismus | الواقعية (الأدبية) Der Realismus schildert das Leben unverfälscht und nüchtern. — الواقعية (الأدبية) تصوّر الحياة بصدق وموضوعية. | دير رِآليسموس |
| die Moderne | الحداثة (الأدبية) Die Moderne brachte experimentelle Formen in die Kunst. — الحداثة (الأدبية) أدخلت أشكالًا تجريبية في الفن. | دي مودِرنِه |
| die Postmoderne | ما بعد الحداثة In der Postmoderne hinterfragen Künstler traditionelle Narrative. — في ما بعد الحداثة يتساءل الفنانون عن السرديات التقليدية. | دي پوستمودِرنِه |
| die Klassik | الكلاسيكية (الأدبية) Die Klassik strebt nach Harmonie und klarer Struktur. — الكلاسيكية (الأدبية) تسعى إلى الانسجام والبنية الواضحة. | دي كلاسيك |
| der Expressionismus | التعبيرية (الحركة الأدبية) Der Expressionismus nutzt starke Farben für emotionale Wirkung. — التعبيرية (الحركة الأدبية) تستخدم ألوانًا قوية لتأثير عاطفي. | دير إكسپرِسيونيسموس |
| die literarische Strömung | التيار الأدبي Der Expressionismus war eine literarische Strömung des frühen zwanzigsten Jahrhunderts. — كانت التعبيرية تيارا أدبيا في أوائل القرن العشرين. | دي ليتِراريشِه شترومونگ |
| der Zeitgeist | روح العصر Der Zeitgeist dieser Generation fordert Nachhaltigkeit. — روح العصر لهذا الجيل تطلب الاستدامة. | دير تسايتگايست |
| eine Epoche prägen | يطبع عصراً بطابعه Mehrere Dichter haben die Epoche der Romantik nachhaltig geprägt. — طبع عدة شعراء عصر الرومانسية بطابعهم بشكل دائم. | آينِه إيپوخِه پرِگِن |
| die Epochenschwelle | حد فاصل بين عصرين أدبيين Die Epochenschwelle markiert den Übergang zur Moderne. — حد فاصل بين عصرين أدبيين يحدّد الانتقال إلى الحداثة. | دي إيپوخِنشفِلِه |
| die zeitgenössische Literatur | الأدب المعاصر Die zeitgenössische Literatur greift häufig Themen wie Migration und Identität auf. — يتناول الأدب المعاصر كثيرا موضوعات مثل الهجرة والهوية. | دي تسايتگِنُسيشِه ليتِراتور |
| die Weltliteratur | الأدب العالمي Die Weltliteratur verbindet Leser über Kontinente hinweg. — الأدب العالمي يربط القراء عبر القارات. | دي ڤِلتليتِراتور |
| eine literarische Bewegung anführen | قيادة حركة أدبية | آينِه ليتِراريشِه بِفيگونگ آنفورِن |
🗣️ الدرس 422: نظرية السرد المتقدمة
قاعدة: der unzuverlässige Erzähler (الراوي غير الموثوق) تقنية سردية حديثة حيث يقدّم الراوي روايةً للأحداث لا يمكن الوثوق بها كلياً — يتطلب من القارئ استنتاج الحقيقة بنفسه، بعكس der allwissende Erzähler.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Multiperspektivität | تعدد وجهات النظر السردية Multiperspektivität bereichert das Verständnis komplexer Themen. — تعدد وجهات النظر السردية يثري فهم المواضيع المعقّدة. | دي مولتيپِرسپِكتيفيتِت |
| der unzuverlässige Erzähler | الراوي غير الموثوق Ein unzuverlässiger Erzähler lässt die Leser an der Wahrheit seiner Schilderung zweifeln. — يجعل الراوي غير الموثوق القراء يشككون في صدق روايته. | دير أونتسوفِرلِسيگِه إَرتسِلِر |
| der allwissende Erzähler | الراوي العليم بكل شيء Der allwissende Erzähler kennt die Gedanken und Gefühle aller Figuren. — يعرف الراوي العليم بكل شيء أفكار جميع الشخصيات ومشاعرها. | دير آلڤيسِندِه إَرتسِلِر |
| der Bewusstseinsstrom | تيار الوعي (تقنية سردية) Der Bewusstseinsstrom spiegelt ungefilterte Gedanken wider. — تيار الوعي (تقنية سردية) يعكس الأفكار غير المصفاة. | دير بِڤوستزاينسشترُم |
| der innere Monolog | المونولوج الداخلي Der innere Monolog gibt die Gedanken der Figur ungefiltert wieder. — ينقل المونولوج الداخلي أفكار الشخصية دون تنقيح. | دير إنِرِه مونولوگ |
| die Erzählzeit | زمن السرد Die Erzählzeit kann kürzer als die Ereigniszeit sein. — زمن السرد قد يكون أقصر من زمن الحدث. | دي إَرتسِلتسايت |
| die erzählte Zeit | الزمن المروي (زمن الأحداث) Die erzählte Zeit beträgt nur einen Tag, die Erzählzeit dagegen mehrere Stunden. — الزمن المروي يوم واحد فقط بينما زمن السرد عدة ساعات. | دي إَرتسِلتِه تسايت |
| der Rückblick | الاسترجاع السردي Durch den Rückblick erkennt die Figur ihre Entwicklung. — من خلال الاسترجاع السردي تدرك الشخصية تطورها. | دير روكبليك |
| die Vorausdeutung | التلميح المسبق (سردياً) Die Vorausdeutung lässt das Ende erahnen. — التلميح المسبق يتيح توقع النهاية. | دي فورآوسدويتونگ |
| die Rahmenhandlung | الحبكة الإطارية Die Rahmenhandlung verbindet alle Nebenstränge. — الحبكة الإطارية تربط جميع السرد الجانبي. | دي راهمِنهاندلونگ |
| die Erzählstruktur | بنية السرد Die Erzählstruktur folgt einer klaren Chronologie. — بنية السرد تتبع تسلسلًا زمنيًا واضحًا. | دي إَرتسِلشتروكتور |
| die Leserlenkung | توجيه القارئ (سردياً) Die Leserlenkung steuert das emotionale Mitgefühl. — توجيه القارئ يوجه التعاطف العاطفي. | دي ليزِرلِنكونگ |
| brechen mit der Konvention | كسر التقليد السردي | بريشِن ميت دير كونڤِنتسيون |
| die narrative Distanz | المسافة السردية Durch die narrative Distanz wirkt die Schilderung des Unglücks fast nüchtern. — بفضل المسافة السردية يبدو وصف الحادث المأساوي شبه خال من العاطفة. | دي ناراتيفِه ديستانتس |
📝 الدرس 423: الصفة الموسّعة المركبة ١
قاعدة: يمكن تكديس أكثر من صفة موسّعة واحدة قبل الاسم لضغط معلومات كثيرة في عبارة اسمية واحدة: der [von der Kritik] [lang erwartete] Roman — كل عنصر بين قوسين يظل يصف Roman، وهذا نمط الكتابة الصحفية والأدبية الرفيعة في C1.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der von der Kritik lang erwartete Roman | الرواية التي طال انتظار النقاد لها | دير فون دير كريتيك لانگ إَرڤارتِتِه رومان |
| die seit Jahren viel diskutierte These | الأطروحة التي نوقشت كثيراً منذ سنوات | دي زايت يارِن فيل ديسكوتيرتِه تيزِه |
| das kürzlich in mehrere Sprachen übersetzte Werk | العمل الذي تُرجم مؤخراً إلى عدة لغات | داس كورتسليش إن ميهرِرِه شپراخِن أوبِرزِتستِه فِرك |
| die von der Kritik gefeierte Autorin | الكاتبة التي احتفى بها النقاد | دي فون دير كريتيك گِفايِرتِه أوتورين |
| der immer wieder zitierte Satz | الجملة التي يُستشهد بها مراراً | دير إيمِر ڤيدِر تسيتيرتِه زاتس |
| das mehrfach ausgezeichnete Buch | الكتاب الحائز على جوائز متعددة | داس ميهرفاخ آوسگِتسايشنِتِه بوخ |
| die stark umstrittene Interpretation | التأويل المثير للجدل الشديد | دي شتارك أومشتريتِنِه إنتِرپرِتاتسيون |
| die mehrfach gestapelten Attribute | النعوت المتراكمة (نحوياً) | دي ميهرفاخ گِشتاپِلتِن أتريبوتِه |
| das mehrteilige Attribut | النعت متعدد الأجزاء Ein mehrteiliges Attribut erschwert das Verständnis, wenn es zu viele Elemente enthält. — يعيق النعت متعدد الأجزاء الفهم إذا احتوى على عناصر كثيرة جدا. | داس ميهرتايليگِه أتريبوت |
| eine dichte Beschreibung verfassen | كتابة وصف مكثف | آينِه ديشتِه بِشرايبونگ فِرفاسِن |
| vor dem Substantiv aufgereiht | مصفوفة قبل الاسم (نعوت) | فور ديم زوبستانتيف آوفگِرايت |
| der komplexe Nominalausdruck | التعبير الاسمي المعقد Der Satz enthält einen komplexen Nominalausdruck, den man erst zerlegen muss. — تحتوي الجملة على تعبير اسمي معقد يجب تفكيكه أولا. | دير كومپلِكسِه نومينالآوسدروك |
| die verschachtelte Satzstruktur | بنية الجملة المتشعبة Die verschachtelte Satzstruktur macht den Absatz für Lernende kaum lesbar. — تجعل بنية الجملة المتشعبة الفقرة شبه غير مقروءة للمتعلمين. | دي فِرشاختِلتِه زاتسشتروكتور |
| mehrere Modifikatoren kombinieren | دمج عدة محددات نحوية Im Deutschen lassen sich mehrere Modifikatoren kombinieren, ohne dass der Satz unverständlich wird. — في الألمانية يمكن دمج عدة محددات نحوية دون أن تصبح الجملة غير مفهومة. | ميهرِرِه موديفيكاتورِن كومبينيرِن |
🧩 الدرس 424: الصفة الموسّعة المركبة ٢
قاعدة: جملة الوصل بـ dessen/deren (حالة الملكية) يمكن أيضاً ضغطها أحياناً في نعت موسّع في نصوص رفيعة جداً، لكن الأكثر شيوعاً في C1 هو استبدال جملة وصل عادية (Nebensatz) بنعت موسّع كامل قبل الاسم مباشرة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der Roman, dessen Handlung in Berlin spielt | الرواية التي تدور أحداثها في برلين | دير رومان دِسِن هاندلونگ إن بِرلين شپيلت |
| die Autorin, deren Werke weltberühmt sind | الكاتبة التي أعمالها مشهورة عالمياً | دي أوتورين ديرِن ڤيركِه ڤِلتبِروهمت زينت |
| der zur Ikone gewordene Roman | الرواية التي أصبحت أيقونة | دير تسور إيكونِه گِڤوردِنِه رومان |
| eine mit Spannung erwartete Fortsetzung | تكملة يُنتظر صدورها بترقب | آينِه ميت شپانونگ إَرڤارتِتِه فورتزِتسونگ |
| ein aus mehreren Perspektiven erzähltes Werk | عمل مروي من عدة وجهات نظر | آين آوس ميهرِرِن پِرسپِكتيفِن إَرتسِلتِس فِرك |
| der in der Schule oft gelesene Text | النص الذي كثيراً ما يُقرأ في المدرسة | دير إن دير شولِه أوفت گِليزِنِه تِكست |
| die verschachtelte Konstruktion | التركيب المتشعب (نحوياً) Die verschachtelte Konstruktion im zweiten Absatz musste ich mehrmals lesen. — اضطررت إلى قراءة التركيب المتشعب في الفقرة الثانية عدة مرات. | دي فِرشاختِلتِه كونستروكتسيون |
| mehrere Attribute stapeln | تكديس عدة نعوت Wer mehrere Attribute stapelt, riskiert einen unverständlichen Satz. — من يكدس عدة نعوت يخاطر بجملة غير مفهومة. | ميهرِرِه أتريبوتِه شتاپِلن |
| eine präzise, dicht formulierte Beschreibung | وصف دقيق ومكثف الصياغة | آينِه پرِتسيزِه ديشت فورمولیرتِه بِشرايبونگ |
| den Lesefluss erschweren | إعاقة انسيابية القراءة Zu lange Einschübe erschweren den Lesefluss erheblich. — تعيق الجمل الاعتراضية الطويلة جدا انسيابية القراءة بشكل كبير. | دِن ليزِهفلوس إَرشفيرِن |
| ein sprachlich anspruchsvoller Satz | جملة معقدة لغوياً | آين شپراخليش آنشپروخسفولِر زاتس |
| die Kompression von Information | تكثيف المعلومة (لغوياً) | دي كومپرِسيون فون إنفورماتسيون |
| ein Nebensatz durch ein Attribut ersetzen | استبدال جملة فرعية بنعت | آين نيبِنزاتس دورش آين أتريبوت إَرزِتسِن |
| die gehobene Sprache | اللغة الرفيعة (الأسلوب الرسمي الرفيع) In der gehobenen Sprache verwendet man gewählte Ausdrücke und komplexe Satzgefüge. — تكثر في اللغة الرفيعة التعبيرات المنتقاة والتراكيب المعقدة. | دي گِهوبِنِه شپراخِه |
🔍 الدرس 425: نظرية الأدب والتأويل
قاعدة: مدارس التأويل تتنافس حول مصدر المعنى — Werkimmanenz تحصر المعنى داخل النص ذاته، بينما Autorenintention تربطه بنية الكاتب، وRezeptionsästhetik تربطه باستجابة القارئ — ثلاث إجابات مختلفة لسؤال 'من أين يأتي المعنى؟'.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Literaturtheorie | نظرية الأدب Die Literaturtheorie analysiert Textfunktionen systematisch. — نظرية الأدب تحلل وظائف النص بشكل منهجي. | دي ليتِراتورتیوري |
| der Strukturalismus | البنيوية Der Strukturalismus betont sprachliche Muster. — البنيوية تؤكد على الأنماط اللغوية. | دير شتروكتوراليسموس |
| die Rezeptionsästhetik | جمالية التلقي Die Rezeptionsästhetik untersucht Leserreaktionen detailliert. — جمالية التلقي تدرس ردود فعل القارئ بتفصيل. | دي رِتسِپتسيونسإستيتيك |
| die Dekonstruktion | التفكيكية Die Dekonstruktion hinterfragt feste Bedeutungen. — التفكيك يشكك في المعاني الثابتة. | دي ديكونستروكتسيون |
| der Interpretationsspielraum | هامش التأويل Der Interpretationsspielraum eröffnet kreative Lesemöglichkeiten. — هامش التأويل يفتح فرص قراءة إبداعية. | دير إنتِرپرِتاتسيونسشپيلراوم |
| die Deutungshoheit | سلطة التأويل Die Deutungshoheit liegt beim kritischen Diskurs. — سلطة التأويل تكمن في النقاش النقدي. | دي دويتونگسهوهايت |
| vieldeutig | متعدد المعاني/غامض Der Text ist bewusst vieldeutig gestaltet. — النص مصمم عمدًا متعدد المعاني. | فيلدويتيش |
| eindeutig interpretieren | تأويل بشكل واضح لا لبس فيه Man kann die Metapher eindeutig interpretieren. — يمكن تأويل الاستعارة بشكل واضح لا لبس فيه. | آيندويتيش إنتِرپرِتيرِن |
| der hermeneutische Zirkel | الدائرة الهرمنيوطيقية (التأويلية) Dem hermeneutischen Zirkel zufolge verstehen wir das Ganze durch seine Teile und umgekehrt. — وفقا للدائرة الهرمنيوطيقية نفهم الكل من خلال أجزائه والعكس صحيح. | دير هِرمِنويتيشِه تسيركِل |
| den Text kontextualisieren | وضع النص في سياقه Bevor man das Gedicht deutet, sollte man den Text historisch kontextualisieren. — قبل تأويل القصيدة ينبغي وضع النص في سياقه التاريخي. | دِن تِكست كونتِكستواليزيرِن |
| die Autorenintention | نية المؤلف Die Autorenintention bleibt oft verborgen. — نية المؤلف غالبًا ما تظل مخفية. | دي أوتورِنإنتِنتسيون |
| den Subtext erkennen | إدراك المعنى الضمني (خلف النص) Aufmerksame Leser können den Subtext erkennen, der zwischen den Zeilen steht. — يستطيع القراء المنتبهون إدراك المعنى الضمني الكامن بين السطور. | دِن زوپتِكست إَركِنِن |
| die Werkimmanenz | الاكتفاء بالنص ذاته (منهج تأويلي) Die Werkimmanenz betont Textautonomie. — الاكتفاء بالنص ذاته يبرز استقلالية النص. | دي فِركإيمانِنتس |
| eine tiefere Bedeutungsebene aufdecken | كشف مستوى أعمق من المعنى | آينِه تيفِرِه بِدويتونگسإيبِنِه آوفدِكِن |
🎵 الدرس 426: تحليل الشعر
قاعدة: das lyrische Ich (الأنا الغنائية) مصطلح أساسي في تحليل الشعر — يشير إلى صوت المتكلم داخل القصيدة، وهو لا يُطابَق تلقائياً مع الشاعر نفسه، تماماً كما لا يُطابَق der Erzähler في الرواية مع المؤلف.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| das Versmaß | الوزن الشعري Das Versmaß bestimmt den Rhythmus des Gedichts. — الوزن الشعري يحدد إيقاع القصيدة. | داس فِرسماس |
| der Jambus | التفعيلة الإيامبية Der Jambus erzeugt einen fließenden Klang. — الإيقاع اليامبي يخلق نغمة انسيابية. | دير يامبوس |
| der Reim | القافية Der Reim verleiht dem Vers Harmonie. — القافية تضفي على البيت انسجامًا. | دير رايم |
| das Reimschema | نمط القافية Das Reimschema folgt einem ABAB-Muster. — نمط القافية يتبع نمط ABAB. | داس رايمشيما |
| die Strophe | المقطع الشعري Die Strophe umfasst vier kunstvolle Zeilen. — المقطع الشعري يضم أربعة أسطر فنية. | دي شتروفِه |
| das Sonett | السونيتة (شكل شعري) Das Sonett besteht aus vierzehn Zeilen. — السونيتة تتألف من أربعة عشر سطرًا. | داس زونِت |
| die Alliteration | الجناس الاستهلالي Die Alliteration verleiht dem Gedicht Rhythmus. — الجناس الاستهلالي يضيف إيقاعاً للقصيدة. | دي أليتِراتسيون |
| der Rhythmus im Gedicht | الإيقاع في القصيدة | دير روتموس إم گِديشت |
| die lyrische Sprache | اللغة الغنائية (الشعرية) Die lyrische Sprache des Gedichts lebt von Bildern und Rhythmus. — تعتمد اللغة الغنائية للقصيدة على الصور والإيقاع. | دي ليريشِه شپراخِه |
| das lyrische Ich | الأنا الغنائية (صوت القصيدة) Das lyrische Ich darf nicht einfach mit dem Dichter gleichgesetzt werden. — لا ينبغي مساواة الأنا الغنائية ببساطة بالشاعر نفسه. | داس ليريشِه إش |
| die Verszeile | السطر الشعري Die Verszeile endet mit einem Klangspiel. — السطر الشعري ينتهي بلعبة صوتية. | دي فِرستسايلِه |
| ein Gedicht metrisch analysieren | تحليل قصيدة وزنياً | آين گِديشت ميتريش أنالوزيرِن |
| die Bildsprache | اللغة التصويرية (الشعرية) Die Bildsprache malt lebendige Gedankenbilder. — اللغة التصويرية ترسم صوراً فكرية حية. | دي بيلتشپراخِه |
| den Klang der Sprache untersuchen | دراسة إيقاع اللغة الصوتي | دِن كلانگ دير شپراخِه أونتِرزوخِن |
📜 الدرس 427: تاريخ التلقي والكانون الأدبي
قاعدة: der Literaturkanon (الكانون الأدبي) ليس ثابتاً — يتغير (sich wandeln) مع الزمن، فعمل قد يقع في طي النسيان (in Vergessenheit geraten) ثم يُعاد اكتشافه (wiederentdecken) لاحقاً وتُعاد قيمته للكانون.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der Literaturkanon | الكانون الأدبي (الأعمال المعتمدة) Der Literaturkanon prägt unser Leseverständnis. — الكانون الأدبي يشكل فهمنا للقراءة. | دير ليتِراتوركانون |
| die Rezeptionsgeschichte | تاريخ التلقي (الأدبي) Die Rezeptionsgeschichte zeigt Wandel der Interpretation. — تاريخ التلقي يُظهر تغير التفسير. | دي رِتسِپتسيونسگِشيشتِه |
| kanonisiert werden | أن يُعتمد ضمن الكانون الأدبي Dieses Werk wird bald kanonisiert werden. — هذا العمل سيُعتمد ضمن الكانون الأدبي قريباً. | كانونيزيرت ڤيردِن |
| die Nachwirkung eines Werkes | الأثر اللاحق لعمل أدبي | دي ناخفيركونگ آينِس فِركِس |
| ein Werk wiederentdecken | إعادة اكتشاف عمل أدبي Ein kleiner Verlag hat das Werk der Autorin wiederentdeckt und neu aufgelegt. — أعادت دار نشر صغيرة اكتشاف عمل الكاتبة وأصدرته من جديد. | آين فِرك ڤيدِرإنتدِكِن |
| in Vergessenheit geraten | يقع في طي النسيان Viele Dichter des neunzehnten Jahrhunderts sind heute in Vergessenheit geraten. — أصبح كثير من شعراء القرن التاسع عشر اليوم في طي النسيان. | إن فِرگِسِنهايت گِراتِن |
| die literarische Bedeutung überdauern | بقاء الأهمية الأدبية عبر الزمن | دي ليتِراريشِه بِدويتونگ أوبِرداوِرن |
| ein Klassiker werden | أن يصبح عملاً كلاسيكياً خالداً Es dauert oft Jahrzehnte, bis ein Roman ein Klassiker wird. — كثيرا ما يستغرق الأمر عقودا حتى تصبح الرواية عملا كلاسيكيا. | آين كلاسيكِر ڤيردِن |
| die Neubewertung eines Autors | إعادة تقييم كاتب | دي نویبِڤِرتونگ آينِس أوتورس |
| der literaturhistorische Kontext | السياق التاريخي الأدبي Der literaturhistorische Kontext erklärt, warum das Buch damals einen Skandal auslöste. — يفسر السياق التاريخي الأدبي سبب الضجة الكبيرة التي أثارها الكتاب آنذاك. | دير ليتِراتورهيستوريشِه كونتِكست |
| ein vergessenes Werk wiederbeleben | إحياء عمل منسي | آين فِرگِسِنِس فِرك ڤيدِربِليبِن |
| die kulturelle Prägung eines Werkes | التأثير الثقافي لعمل ما | دي كولتوريلِه پرِگونگ آينِس فِركِس |
| zeitlos bleiben | أن يبقى خالداً بلا زمن Klassische Poesie kann zeitlos bleiben. — الشعر الكلاسيكي يمكن أن يبقى خالداً بلا زمن. | تسايتلوس بلايبِن |
| der Kanon sich wandeln | تغيّر الكانون الأدبي بمرور الزمن | دير كانون زيش ڤاندِلن |
🌍 الدرس 428: الأدب المقارن
قاعدة: die vergleichende Literaturwissenschaft لا تدرس أدب لغة واحدة، بل تبحث عن أنماط مشتركة (gemeinsame Muster) وتأثيرات متبادلة (Wechselwirkung) عبر لغات وثقافات مختلفة — مجال أوسع من دراسة الأدب القومي وحده.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die vergleichende Literaturwissenschaft | الأدب المقارن (كتخصص) Die vergleichende Literaturwissenschaft untersucht Werke über Sprach- und Ländergrenzen hinweg. — يدرس الأدب المقارن الأعمال عبر حدود اللغات والبلدان. | دي فِرگلايشِندِه ليتِراتورڤيسِنشافت |
| der interkulturelle Vergleich | المقارنة بين الثقافات Der interkulturelle Vergleich zeigt, wie unterschiedlich dasselbe Motiv behandelt wird. — تظهر المقارنة بين الثقافات مدى اختلاف معالجة الموضوع نفسه. | دير إنتِركولتوريلِه فِرگلايش |
| die Übersetzungsliteratur | أدب الترجمة Die Übersetzungsliteratur erweitert kulturelle Horizonte. — أدب الترجمة يوسّع الآفاق الثقافية. | دي أوبِرزِتسونگسليتِراتور |
| literarische Motive vergleichen | مقارنة الموضوعات الأدبية Die Studierenden sollen literarische Motive aus verschiedenen Kulturen vergleichen. — يطلب من الطلبة مقارنة موضوعات أدبية من ثقافات مختلفة. | ليتِراريشِه موتيفِه فِرگلايشِن |
| die Weltliteratur betrachten | النظر إلى الأدب العالمي Wer die Weltliteratur betrachtet, entdeckt erstaunliche Gemeinsamkeiten zwischen fernen Kulturen. — من ينظر إلى الأدب العالمي يكتشف أوجه تشابه مدهشة بين ثقافات بعيدة. | دي ڤِلتليتِراتور بِتراختِن |
| kulturübergreifende Themen | مواضيع تتجاوز الثقافات Kulturübergreifende Themen verbinden unterschiedliche Lesergruppen. — مواضيع تتجاوز الثقافات تربط مجموعات قراء مختلفة. | كولتورأوبِرگرايفِندِه تيمِن |
| die Wechselwirkung zwischen Literaturen | التأثير المتبادل بين الآداب | دي فِكسِلفيركونگ تسڤيشِن ليتِراتورِن |
| der literarische Einfluss über Grenzen hinweg | التأثير الأدبي العابر للحدود | دير ليتِراريشِه آينفلوس أوبِر گرِنتسِن هينڤِك |
| eine Parallele ziehen zwischen Werken | رسم توازٍ بين أعمال أدبية | آينِه پارالِلِه تسيهِن تسڤيشِن ڤيركِن |
| die nationale Literaturtradition | التقليد الأدبي الوطني Die nationale Literaturtradition bestimmt, was ein Land als Klassiker ansieht. — يحدد التقليد الأدبي الوطني ما يعده البلد أعمالا كلاسيكية. | دي ناتسيونالِه ليتِراتورتراديتسيون |
| die Adaption eines Werkes | اقتباس عمل أدبي (لوسيط آخر) | دي أداپتسيون آينِس فِركِس |
| die Übertragbarkeit eines Motivs | إمكانية نقل موضوع أدبي (بين ثقافات) | دي أوبِرتراگباركايت آينِس موتيفس |
| die Originalfassung mit der Übersetzung vergleichen | مقارنة النص الأصلي بالترجمة | دي أوريگينالفاسونگ ميت دير أوبِرزِتسونگ فِرگلايشِن |
| gemeinsame Muster erkennen | اكتشاف أنماط مشتركة Beim Vergleich der Märchen lassen sich gemeinsame Muster erkennen. — عند مقارنة الحكايات الخرافية يمكن اكتشاف أنماط مشتركة. | گِماينزامِه موستِر إَركِنِن |
📝 الدرس 429: نقد الكتب ومراجعتها
قاعدة: الفعل verreißen (يشن نقداً لاذعاً) فعل انفصالي قوي — ضده تماماً in den höchsten Tönen loben (يمدح بشدة) — بين هذين الطرفين تقع أغلب المراجعات النقدية الحقيقية (differenzierte Rezension).
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Rezension | مراجعة نقدية للكتاب Die Rezension lobte die stilistische Raffinesse. — المراجعة النقدية للكتاب مدحت الرقة الأسلوبية. | دي رِتسِنزيون |
| eine Rezension verfassen | كتابة مراجعة نقدية Für die Zeitung soll er eine Rezension über den neuen Roman verfassen. — عليه أن يكتب للصحيفة مراجعة نقدية عن الرواية الجديدة. | آينِه رِتسِنزيون فِرفاسِن |
| verreißen | يشن نقداً لاذعاً (على كتاب) Der Kritiker verreißt das neue Drama. — النقاد يشن نقداً لاذعاً على الدراما الجديدة. | فِرَرايسِن |
| in den höchsten Tönen loben | يمدح بشدة | إن دِن هُخستِن تُونِن لوبِن |
| die literarische Qualität beurteilen | الحكم على الجودة الأدبية | دي ليتِراريشِه كفاليتِت بِأورتايلِن |
| die Lesbarkeit einschätzen | تقييم مدى سهولة القراءة Testleser helfen dem Verlag, die Lesbarkeit eines Manuskripts einzuschätzen. — يساعد القراء التجريبيون دار النشر في تقييم مدى سهولة قراءة المخطوطة. | دي ليسباركايت آينشِتسِن |
| die sprachliche Finesse | البراعة اللغوية Der Rezensent lobte die sprachliche Finesse des Debütromans. — أشاد الناقد بالبراعة اللغوية في الرواية الأولى. | دي شپراخليشِه فينِس |
| ein vernichtendes Urteil fällen | إصدار حكم قاسٍ جداً | آين فِرنيشتِندِس أورتايل فِلِن |
| die Erwartungen nicht erfüllen | عدم تحقيق التوقعات (أدبياً) | دي إَرڤارتونگِن نيشت إَرفولِن |
| ein Meisterwerk der Erzählkunst nennen | وصفه بتحفة في فن السرد | آين مايستِرڤِرك دير إَرتسِلكونست نِنِن |
| die Literaturkritik als Beruf | النقد الأدبي كمهنة | دي ليتِراتوركريتيك آلس بِروف |
| objektiv und fundiert urteilen | الحكم بموضوعية وبناءً على أساس | أوبيِكتيف أونت فونديرت أورتايلِن |
| die Kritikfähigkeit schärfen | صقل القدرة على النقد Regelmäßiges Besprechen von Texten kann die Kritikfähigkeit schärfen. — يمكن لمناقشة النصوص بانتظام أن تصقل القدرة على النقد. | دي كريتيكفِهيگكايت شِرفِن |
| eine differenzierte Rezension schreiben | كتابة مراجعة نقدية دقيقة ومتمعنة | آينِه ديفِرِنتسيرتِه رِتسِنزيون شرايبِن |
🏁 الدرس 430: مراجعة الوحدة
قاعدة: مراجعة شاملة — تراكيب الصفة الموسّعة المركبة (der von der Kritik gefeierte, mehrfach übersetzte Roman) هي محور هذه الوحدة، وقد اجتمعت هنا مع مفردات نظرية الأدب والنقد لتكوين أسلوب أكاديمي دقيق يليق بمستوى C1.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der von der Kritik gefeierte, mehrfach übersetzte Roman | الرواية التي احتفى بها النقاد وتُرجمت مراراً | دير فون دير كريتيك گِفايِرتِه ميهرفاخ أوبِرزِتستِه رومان |
| ein Werk mit komplexer Erzählstruktur | عمل ذو بنية سردية معقدة | آين فِرك ميت كومپلِكسِر إَرتسِلشتروكتور |
| die literarische Epoche bestimmen | تحديد العصر الأدبي | دي ليتِراريشِه إيپوخِه بِشتيمِن |
| eine tiefgründige Interpretation entwickeln | تطوير تأويل عميق | آينِه تيفگروندیگِه إنتِرپرِتاتسيون إنتفيكلن |
| die formale Analyse eines Gedichts | التحليل الشكلي لقصيدة | دي فورمالِه أنالوزِه آينِس گِديشتس |
| den literarischen Kanon hinterfragen | التشكيك في الكانون الأدبي | دِن ليتِراريشِن كانون هينتِرفراگِن |
| eine fundierte Rezension abgeben | تقديم مراجعة نقدية مبنية على أساس | آينِه فونديرتِه رِتسِنزيون آبگيبِن |
| über Kulturen hinweg vergleichen | المقارنة عبر الثقافات | أوبِر كولتورِن هينڤِك فِرگلايشِن |
| die erweiterten Attribute meistern | إتقان النعوت الموسّعة | دي إَرڤايتِرتِن أتريبوتِه مايستِرن |
| ein Werk in seinem historischen Kontext lesen | قراءة عمل في سياقه التاريخي | آين فِرك إن زايْنِم هيستوريشِن كونتِكست ليزِن |
| die literaturwissenschaftliche Methode anwenden | تطبيق منهج نقد أدبي | دي ليتِراتورڤيسِنشافتليشِه ميتودِه آنڤِندِن |
| auf C1-Niveau über Literatur diskutieren | مناقشة الأدب بمستوى C1 | آوف تسيهآينسنيفو أوبِر ليتِراتور ديسكوتيرِن |
| ein differenziertes literarisches Urteil fällen | إصدار حكم أدبي دقيق ومتمعن | آين ديفِرِنتسيرتِس ليتِراريشِس أورتايل فِلِن |
| die Lektüre kritisch reflektieren | التأمل النقدي في القراءة | دي لِكتوره كريتيش رِفلِكتيرِن |