🧠 الوحدة 37: علم النفس والسلوك الإنساني — كلمات ألمانية B2
158 كلمة وعبارة من الوحدة 37 في المستوى B2، موزّعة على 10 دروس، مع المعنى العربي والنطق بالحروف العربية. للتدرب على النطق بصوتك واختبار نفسك افتح الوحدة في التطبيق.
🧠 الدرس 361: التحيزات المعرفية
قاعدة: التحيزات المعرفية (kognitive Verzerrungen) هي أنماط تفكير غير واعية تؤثر على الحكم والقرار — دراستها في علم النفس السلوكي تساعد على فهم لماذا نتخذ قرارات غير عقلانية أحياناً رغم امتلاكنا معلومات كافية.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die kognitive Verzerrung | التحيز المعرفي Eine kognitive Verzerrung führt dazu, dass wir Informationen einseitig bewerten. — يجعلنا التحيز المعرفي نقيّم المعلومات من جانب واحد. | دي كوگنيتيفِه فِرتسِرونگ |
| der Bestätigungsfehler | ميل التأكيد (تحيز تأكيدي) Der Bestätigungsfehler verzerrt unsere Urteile. — ميل التأكيد يشوه أحكامنا. | دير بِشتِتيگونگسفِلر |
| voreilige Schlüsse ziehen | يستنتج بتسرّع Ohne alle Fakten zu kennen, sollte man keine voreiligen Schlüsse ziehen. — لا ينبغي التسرع في الاستنتاج دون معرفة كل الحقائق. | فورآيليگِه شلوسِه تسيهِن |
| die Verallgemeinerung | التعميم Verallgemeinerungen sind selten korrekt. — التعميم عادةً ما يكون غير صحيح. | دي فِرآلگِماينِرونگ |
| die Selbstüberschätzung | المبالغة في تقدير الذات Selbstüberschätzung kann zu Fehlentscheidungen führen. — المبالغة في تقدير الذات قد تؤدي إلى قرارات خاطئة. | دي زِلبستأوبِرشِتسونگ |
| der blinde Fleck | النقطة العمياء (في الإدراك) Jeder Mensch hat einen blinden Fleck, den er bei sich selbst kaum bemerkt. — لكل إنسان نقطة عمياء بالكاد يلاحظها في نفسه. | دير بليندِه فليك |
| unbewusst beeinflussen | يؤثر بشكل غير واعٍ Werbung kann uns unbewusst beeinflussen. — الإعلانات قد تؤثر علينا بشكل غير واعٍ. | أونبِفوست بِآينفلوسِن |
| die Wahrnehmung | الإدراك/التصور Unsere Wahrnehmung ändert sich mit Erfahrung. — إدراكنا يتغير مع الخبرة. | دي فارنيمونگ |
| verzerrt wahrnehmen | يُدرك بشكل مشوَّه Unter Stress nehmen manche Menschen ihre Umgebung verzerrt wahr. — تحت الضغط يُدرك بعض الناس محيطهم بشكل مشوَّه. | فِرتسِرت فارنيمِن |
| der Denkfehler | الخطأ الفكري/المنطقي Der Denkfehler beeinflusst das Ergebnis. — الخطأ الفكري/المنطقي يؤثر على النتيجة. | دير دِنكفِلر |
| rational abwägen | يزن الأمور بعقلانية Man muss rational abwägen, bevor man entscheidet. — يجب أن يزن الأمور بعقلانية قبل اتخاذ القرار. | راتسيونال آبڤيگِن |
| die Intuition | الحدس Die Intuition kann manchmal richtig führen. — الحدس يمكن أن يوجه بشكل صحيح أحيانًا. | دي إينتوإيتسيون |
| objektiv bleiben | يبقى موضوعياً Es ist wichtig, objektiv zu bleiben. — من المهم أن يبقى موضوعيًا. | أوبيِكتيف بلايبِن |
| die Fehleinschätzung | التقدير الخاطئ Die Fehleinschätzung kostete das Team Zeit. — التقدير الخاطئ كلف الفريق وقتًا. | دي فِلآينشِتسونگ |
| der Ankereffekt | أثر الإرساء (تحيز) Der Ankereffekt beeinflusst unsere Preiswahrnehmung. — أثر الإرساء (تحيز) يؤثر على إدراكنا للأسعار. | دير آنكِرإِفِكت |
| kritisch reflektieren | يتأمل بنقدية Wir sollten kritisch reflektieren, was passiert ist. — يجب أن نتأمل بشكل نقدي فيما حدث. | كريتيش رِفلِكتيرِن |
🔬 الدرس 362: علم النفس السلوكي
قاعدة: مصطلحات علم النفس السلوكي غالباً ما تُبنى بصيغة الاسم من الفعل (Nominalisierung): verstärken ← die Verstärkung، bestrafen ← die Bestrafung — يُلاحَظ هذا النمط، فهو أساس المصطلحات العلمية في الألمانية.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Verhaltenspsychologie | علم النفس السلوكي Die Verhaltenspsychologie erklärt das Lernverhalten. — علم النفس السلوكي يشرح سلوك التعلم. | دي فِرهالتِنسپسوكولوگي |
| das Experiment | التجربة Das Experiment bestätigt die Theorie. — التجربة العلمية تؤكد النظرية. | داس إكسپِريمِنت |
| die Konditionierung | الإشراط (التكييف) Die Konditionierung formt neue Gewohnheiten. — الإشراط (التكييف) يشكل عادات جديدة. | دي كونديتسيونيرونگ |
| die Verstärkung | التعزيز (سلوكياً) Positive Rückmeldung wirkt als Verstärkung. — التعزيز (سلوكياً) يعمل عبر ردود الفعل الإيجابية. | دي فِرشتِركونگ |
| die Bestrafung | العقاب (سلوكياً) Studien zeigen, dass die Bestrafung allein das Verhalten selten dauerhaft ändert. — تبيّن الدراسات أن العقاب وحده نادراً ما يغيّر السلوك بشكل دائم. | دي بِشترافونگ |
| der Reiz | المُثير Der Reiz löste sofortige Aufmerksamkeit aus. — المُثير أثار انتباهًا فوريًا. | دير رايتس |
| die Reaktion | رد الفعل Die Reaktion war schneller als erwartet. — كان رد الفعل أسرع مما توقع. | دي رِآكتسيون |
| das erlernte Verhalten | السلوك المكتسب Viele Ängste sind kein Charakterzug, sondern ein erlerntes Verhalten. — كثير من المخاوف ليست سمة في الشخصية، بل سلوك مكتسب. | داس إَرلِرنتِه فِرهالتِن |
| die Gewohnheit | العادة Die Gewohnheit prägt unser tägliches Handeln. — العادة تشكل سلوكنا اليومي. | دي گِفونهايت |
| sich angewöhnen | يعتاد/يكتسب عادة Man kann sich das Lesen angewöhnen. — يمكن أن يعتاد على القراءة. | زِش آنگِفونِن |
| die Belohnung | المكافأة Die Belohnung motiviert die Lernenden. — المكافأة تحفّز المتعلمين. | دي بِلونونگ |
| auslösen | يُحفّز/يُثير Ein Geräusch kann Angst auslösen. — يمكن أن يُحفّز/يُثير الضوضاء الخوف. | آوسلُزِن |
| der Auslösereiz | المُحفّز/المُثير Der Auslösereiz war ein lautes Geräusch. — المُحفّز/المُثير كان صوتًا عاليًا. | دير آوسلُزِهرايتس |
| beeinflussbar sein | يكون قابلاً للتأثر Er scheint leicht beeinflussbar zu sein. — يبدو أنه سهل التأثر. | بِآينفلوسبار زاين |
| die Prägung | الطبع (النفسي المبكر) Die Prägung der Kindheit beeinflusst unser späteres Verhalten. — الطبع في الطفولة يؤثر على سلوكنا لاحقًا. | دي پريگونگ |
| das Unterbewusstsein | العقل الباطن Das Unterbewusstsein speichert vergessene Erinnerungen. — العقل الباطن يخزن الذكريات المنسية. | داس أونتِربِفوستزاين |
🧩 الدرس 363: نظريات الشخصية
قاعدة: صفات الشخصية المركبة من اسم + صفة تُكتب كلمة واحدة في الألمانية: emotional stabil تبقى منفصلة كصفتين، لكن facettenreich (Facette + reich) تندمج في كلمة واحدة — يُرجى الانتباه لهذا الفرق عند القراءة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Persönlichkeitstheorie | نظرية الشخصية Die Persönlichkeitstheorie erklärt individuelle Unterschiede. — نظرية الشخصية تشرح الاختلافات الفردية. | دي پِرزونليشكايتستيوري |
| introvertiert | انطوائي Er ist eher introvertiert und liest gern allein. — هو انطوائي أكثر ويحب القراءة وحده. | إينتروفِرتيرت |
| extrovertiert | انبساطي Sie ist extrovertiert und liebt große Partys. — هي انبساطية وتحب الحفلات الكبيرة. | إكستروفِرتيرت |
| die Persönlichkeitsdimension | بُعد الشخصية Die Persönlichkeitsdimension beeinflusst das Lernverhalten. — بُعد الشخصية يؤثر على سلوك التعلم. | دي پِرزونليشكايتسديمِنتسيون |
| die Gewissenhaftigkeit | يقظة الضمير/الانضباط Ihre Gewissenhaftigkeit beeindruckt die Teamleitung. — إن اجتهادها يُعجب قيادة الفريق. | دي گِڤيسِنهافتيگكايت |
| verträglich sein | يكون متوافقاً (شخصياً) Im Team ist es wichtig, verträglich zu sein. — من المهم في الفريق أن يكون المرء متعاونًا ومتفاهمًا. | فِرتريگليش زاين |
| die Verträglichkeit | القابلية للتوافق (سمة شخصية) Ihre Verträglichkeit erleichtert Konfliktlösungen. — القابلية للتوافق تُسهل حل النزاعات. | دي فِرتريگليشكايت |
| neurotisch | عصابي (سمة قلق نفسي) Manchmal wirkt er etwas neurotisch. — أحياناً يبدو عصابياً. | نويروتيش |
| emotional stabil | مستقر عاطفياً Sie bleibt emotional stabil unter Druck. — تظل مستقرة عاطفياً تحت الضغط. | إيموتسيونال شتابيل |
| die Big-Five-Persönlichkeitsmerkmale | سمات الشخصية الخمس الكبرى Die Big-Five-Persönlichkeitsmerkmale werden oft verglichen. — سمات الشخصية الخمس الكبرى تُقارن كثيراً. | دي بيگفايفپِرزونليشكايتسمِركمالِه |
| angeboren | فطري/موروث Intelligenz gilt als teilweise angeboren. — الذكاء يُعتبر جزئياً فطرياً. | آنگِبورِن |
| anerzogen | مكتسب (بالتربية) Freundlichkeit ist meist anerzogen, nicht angeboren. — اللطافة عادةً مكتسبة، ليست موروثة. | آنإَرتسوگِن |
| die Selbstwahrnehmung | إدراك الذات Selbstwahrnehmung hilft beim persönlichen Wachstum. — إدراك الذات يساعد على النمو الشخصي. | دي زِلبستفارنيمونگ |
| sich entfalten | يزدهر/ينمو (شخصياً) Kinder können sich in sicheren Umfeldern entfalten. — يمكن للأطفال أن يزدهروا في بيئات آمنة. | زِش إِنتفالتِن |
| die Charakterstärke | نقطة القوة في الشخصية Mut ist eine wichtige Charakterstärke. — الشجاعة هي قوة أساسية في الشخصية. | دي كاراكتِرشتِركِه |
| facettenreich | متعدد الجوانب Seine Persönlichkeit ist sehr facettenreich. — شخصيته متعددة الجوانب. | فاسِتِنرايش |
🔮 الدرس 364: الأفعال الناقصة الذاتية ١
قاعدة: الأفعال الناقصة müssen وdürfen وkönnen تكتسب معنى ذاتياً (افتراض/تخمين) لا معناها الأصلي (الإلزام/الإذن/القدرة): er muss krank sein لا تعني 'يجب أن يكون مريضاً' بل 'لا بد أنه مريض' — نفس الفعل، معنى مختلف تماماً حسب السياق.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| er muss krank sein | لا بد أنه مريض | إَر موس كرانك زاين |
| sie muss es gewusst haben | لا بد أنها كانت تعرف | زي موس إس گِفوست هابِن |
| das dürfte stimmen | من المرجح أن هذا صحيح Das dürfte stimmen, aber wir sollten es noch einmal überprüfen. — من المرجح أن هذا صحيح، لكن ينبغي أن نتحقق منه مرة أخرى. | داس دورفتِه شتيمِن |
| er dürfte Recht haben | على الأرجح أنه محق | إَر دورفتِه رِشت هابِن |
| es könnte sein, dass... | قد يكون أن... | إس كونتِه زاين داس |
| sie kann es nicht gewusst haben | لا يمكن أنها كانت تعرف | زي كان إس نيشت گِفوست هابِن |
| das kann nicht wahr sein | لا يمكن أن يكون هذا صحيحاً | داس كان نيشت فار زاين |
| die Vermutung | الافتراض/الظن Die Vermutung war leider falsch. — الافتراض كان خاطئاً للأسف. | دي فِرموتونگ |
| vermutlich | على الأرجح Vermutlich kommt er später zur Sitzung. — على الأرجح سيأتي لاحقاً إلى الجلسة. | فِرموتليش |
| wahrscheinlich | على الأرجح/غالباً Wahrscheinlich regnet es heute Abend. — على الأرجح ستمطر الليلة. | فارشاينليش |
| die Wahrscheinlichkeit | الاحتمالية Die Wahrscheinlichkeit ist hoch, dass... — الاحتمالية عالية أن... | دي فارشاينليشكايت |
| sicherlich | بالتأكيد Sicherlich wirst du die Prüfung bestehen. — بالتأكيد ستنجح في الامتحان. | زيشِرليش |
| angeblich | مزعوم/يُقال إنه Angeblich soll das Restaurant jetzt günstiger sein. — يُقال إنه المطعم الآن أرخص. | آنگِبليش |
| die subjektive Bedeutung | المعنى الذاتي (الافتراضي) Für Therapeuten ist die subjektive Bedeutung eines Erlebnisses oft entscheidend. — بالنسبة للمعالجين، غالباً ما يكون المعنى الذاتي للتجربة حاسماً. | دي زوبييكتيفِه بِدويتونگ |
| eine Annahme treffen | يضع افتراضاً Ohne genaue Daten mussten wir eine Annahme über die Kosten treffen. — دون بيانات دقيقة اضطررنا إلى وضع افتراض بشأن التكاليف. | آينِه آنناهمِه تريفِن |
| die Annahme | الافتراض Die Annahme basiert auf vorherigen Forschungsergebnissen. — الافتراض يعتمد على نتائج أبحاث سابقة. | دي آنناهمِه |
🔮 الدرس 365: الأفعال الناقصة الذاتية ٢
قاعدة: صيغة الماضي للأفعال الناقصة الذاتية تُبنى بـ Modalverb + Partizip II + haben/sein: er muss gewesen sein (وليس war gewesen) — هذا التركيب يميز بين التخمين حول الحاضر والتخمين حول الماضي.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| er muss gestern hier gewesen sein | لا بد أنه كان هنا أمس | إَر موس گِسترن هير گِفيزِن زاين |
| sie dürfte es vergessen haben | على الأرجح أنها نسيت ذلك | زي دورفتِه إس فِرگِسِن هابِن |
| es könnte geregnet haben | ربما كانت الأمطار قد هطلت | إس كونتِه گِرِگنِت هابِن |
| das kann nicht passiert sein | لا يمكن أن يكون هذا قد حدث | داس كان نيشت پاسيرت زاين |
| sie soll sehr klug sein | يُقال إنها ذكية جداً | زي زول زير كلوگ زاين |
| er will es nicht gewusst haben | يدّعي أنه لم يكن يعرف | إَر ڤيل إس نيشت گِفوست هابِن |
| die Modalverb-Vergangenheit | صيغة الماضي للأفعال الناقصة Die Modalverb-Vergangenheit drückt Möglichkeit aus. — صيغة الماضي للأفعال الناقصة تعبر عن إمكانية. | دي مودالفِربفِرگانگِنهايت |
| mutmaßlich | يُشتبه/يُفترض Mutmaßlich kam er zu spät wegen Verkehr. — يُشتبه أنه وصل متأخرًا بسبب المرور. | موتماسليش |
| anscheinend | على ما يبدو Anscheinend hat das Meeting bereits begonnen. — على ما يبدو بدأ الاجتماع بالفعل. | آنشاينِنت |
| offenbar | من الواضح/يبدو أن Offenbar war das Wetter gestern schlecht. — من الواضح أن الطقس كان سيئًا البارحة. | أوفِنبار |
| eine Behauptung aufstellen | يطرح ادعاءً In der Debatte stellte er eine Behauptung auf, die niemand belegen konnte. — في النقاش طرح ادعاءً لم يستطع أحد إثباته. | آينِه بِهاوپتونگ آوفشتِلِن |
| im Nachhinein | بأثر رجعي/بعد فوات الأوان Im Nachhinein bereue ich meine Entscheidung. — بعد التفكير أندم على قراري. | إم ناخهاينايْن |
| sich sicher sein | يكون متأكداً Ich bin mir noch nicht sicher, ob die Ergebnisse stimmen. — لست متأكداً بعد من صحة النتائج. | زِش زيشِر زاين |
| bezweifeln | يشكك في Manche bezweifeln die Richtigkeit der Daten. — يشكك البعض في صحة البيانات. | بِتسڤايفِلن |
| der Zweifel | الشك Der Zweifel an seiner Aussage wuchs schnell. — الشك في قوله نما بسرعة. | دير تسڤايفِل |
| die Gewissheit | اليقين Sie hat die Gewissheit, dass sie richtig handelt. — لديها اليقين بأنها تتصرف بشكل صحيح. | دي گِڤيسهايت |
👥 الدرس 366: علم النفس الاجتماعي وسلوك الجماعات
قاعدة: كلمات مركّبة مثل Gruppendruck وKonformitätsdruck وHerdenmentalität تصف ظواهر نفسية جماعية — تكوين الكلمات المركبة (اسم + اسم) طريقة أساسية لبناء المصطلحات العلمية في الألمانية، تماماً كما في الإنجليزية.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Sozialpsychologie | علم النفس الاجتماعي Die Sozialpsychologie untersucht Gruppenverhalten. — علم النفس الاجتماعي يدرس سلوك الجماعات. | دي زوتسيالپسوكولوگي |
| der Gruppendruck | ضغط الجماعة Der Gruppendruck kann Entscheidungen stark beeinflussen. — ضغط الجماعة يمكن أن يؤثر بشدة على القرارات. | دير گروپِندروك |
| sich anpassen | يتكيف/يتماشى Kinder müssen sich an neue Schulregeln anpassen. — يجب على الأطفال أن يتكيفوا مع قواعد المدرسة الجديدة. | زِش آنپاسِن |
| der Konformitätsdruck | ضغط المطابقة (الانصياع للجماعة) Der Konformitätsdruck führt oft zu Gleichschaltung. — ضغط المطابقة يؤدي غالبًا إلى التوحيد. | دير كونفورميتِتسدروك |
| die Gruppendynamik | ديناميكية الجماعة Die Gruppendynamik beeinflusst das Team stark. — تؤثر ديناميكية الجماعة على الفريق بقوة. | دي گروپِندوناميك |
| die soziale Norm | المعيار الاجتماعي Pünktlichkeit gilt in Deutschland als wichtige soziale Norm. — تُعد الدقة في المواعيد معياراً اجتماعياً مهماً في ألمانيا. | دي زوتسيالِه نورم |
| das Zugehörigkeitsgefühl | الشعور بالانتماء Ein gutes Zugehörigkeitsgefühl stärkt das Gemeinschaftsgefühl. — يعزز الشعور بالانتماء الشعور بالمجتمع. | داس تسوگِهوريگكايتسگِفول |
| die Massenpsychologie | سيكولوجية الجماهير Massenpsychologie erklärt das Verhalten bei Konzerten. — تفسر سيكولوجية الجماهير السلوك في الحفلات. | دي ماسِنپسوكولوگي |
| das Vorbild | القدوة Sie ist ein Vorbild für viele. — هي قدوة للعديد. | داس فوربيلد |
| beeinflusst werden von der Gruppe | يتأثر بالجماعة | بِآينفلوست ڤيردِن فون دير گروپِه |
| der Mitläufer | المسايِر/التابع Er ist ein typischer Mitläufer im Büro. — إنه متبع نمطي في المكتب. | دير ميتلويفِر |
| eigenständig denken | يفكر باستقلالية Sie denken eigenständig über das Thema nach. — يفكر باستقلالية في الموضوع. | آيگِنشتِنديش دِنكِن |
| die Solidarität | التضامن Solidarität stärkt das Gemeinschaftsgefühl. — التضامن يعزز شعور الجماعة. | دي زوليداريتِت |
| das kollektive Verhalten | السلوك الجماعي Forscher untersuchen das kollektive Verhalten von Menschen bei Großveranstaltungen. — يدرس الباحثون السلوك الجماعي للناس في الفعاليات الكبرى. | داس كولِكتيفِه فِرهالتِن |
| sich abgrenzen von | ينأى بنفسه عن Er wollte sich von der Meinung der Mehrheit klar abgrenzen. — أراد أن ينأى بنفسه بوضوح عن رأي الأغلبية. | زِش آبگرِنتسِن فون |
| die Herdenmentalität | عقلية القطيع Die Herdenmentalität führt zu Gruppenzwang. — عقلية القطيع تؤدي إلى ضغط جماعي. | دي هِردِنمِنتاليتِت |
🎯 الدرس 367: الدافعية واتخاذ القرار
قاعدة: صفة fundiert (مبني على أساس) تُستخدم كثيراً مع الأسماء العلمية: eine fundierte Entscheidung، eine fundierte Meinung — وتأتي من الفعل fundieren (يؤسس/يبني على أساس).
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die intrinsische Motivation | الدافع الداخلي Die intrinsische Motivation entsteht aus echtem Interesse an der Sache. — ينشأ الدافع الداخلي من اهتمام حقيقي بالموضوع. | دي إينترينزيشِه موتيفاتسيون |
| die extrinsische Motivation | الدافع الخارجي Die extrinsische Motivation hängt von Belohnungen wie Geld oder Lob ab. — يعتمد الدافع الخارجي على مكافآت مثل المال أو الثناء. | دي إكسترينزيشِه موتيفاتسيون |
| der Entscheidungsprozess | عملية اتخاذ القرار Der Entscheidungsprozess dauert oft lange. — عملية اتخاذ القرار تستغرق غالباً وقتاً. | دير إِنتشايدونگسپروتسِس |
| abwägen zwischen | يوازن بين Er muss abwägen zwischen Arbeit und Freizeit. — يوازن بين العمل والراحة. | آبڤيگِن تسڤيشِن |
| die Handlungsfähigkeit | القدرة على التصرف/الفعالية Die Handlungsfähigkeit ist in Krisen wichtig. — القدرة على التصرف مهمة في الأزمات. | دي هاندلونگسفِيگكايت |
| der Anreiz | الحافز Der Anreiz motiviert die Schüler zum Lernen. — الحافز يحفز الطلاب على التعلم. | دير آنرايتس |
| die Willenskraft | قوة الإرادة Mit Willenskraft schafft er schwierige Aufgaben. — قوة الإرادة تمكنه من إتمام المهام الصعبة. | دي ڤيلِنسكرافت |
| zielorientiert | موجَّه نحو الهدف Zielorientiert arbeitet er an Projekten. — موجه نحو الهدف يعمل على المشاريع. | تسيلأوريِنتيرت |
| die Selbstdisziplin | الانضباط الذاتي Selbstdisziplin hilft ihm beim Sport. — الانضباط الذاتي يساعده في الرياضة. | دي زِلبستديستسيپلين |
| aufschieben | يؤجل (المماطلة) Er schiebt das Aufräumen immer auf. — يؤجل ترتيب الغرفة دائمًا. | آوفشيبِن |
| die Prokrastination | المماطلة/التسويف Prokrastination kostet ihn wertvolle Zeit. — المماطلة تكلفه وقتًا ثمينًا. | دي پروكراستيناتسيون |
| die Konsequenzen abschätzen | يُقيّم العواقب Vor einem Umzug sollte man die Konsequenzen sorgfältig abschätzen. — قبل الانتقال إلى مكان آخر ينبغي تقييم العواقب بعناية. | دي كونزِكفِنتسِن آبشِتسِن |
| impulsiv handeln | يتصرف باندفاع Impulsiv handeln führt oft zu Fehlern. — التصرف باندفاع يؤدي غالبًا إلى أخطاء. | إيمپولزيف هاندِلن |
| überlegt handeln | يتصرف بتروٍّ Überlegt handeln verhindert Missverständnisse. — التصرف بتروي يمنع سوء الفهم. | أوبِرليگت هاندِلن |
| die Risikobereitschaft | الاستعداد لخوض المخاطرة Risikobereitschaft eröffnet neue Chancen. — الاستعداد لخوض المخاطرة يفتح فرصًا جديدة. | دي ريزيكوبِرايتشافت |
| eine fundierte Entscheidung | قرار مبني على أساس متين Eine fundierte Entscheidung braucht Zeit und verlässliche Informationen. — القرار المبني على أساس متين يحتاج إلى وقت ومعلومات موثوقة. | آينِه فونديرتِه إِنتشايدونگ |
🔬 الدرس 368: مناهج البحث النفسي
قاعدة: الفعل belegen (يُثبت بدليل) يُستخدم غالباً في السياق العلمي والأكاديمي — يُلاحَظ الفرق عن beweisen (يُثبت رياضياً/منطقياً) وbestätigen (يؤكد ما هو معروف مسبقاً).
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Forschungsmethode | منهج البحث Die Forschungsmethode basiert auf Daten. — منهج البحث يعتمد على البيانات. | دي فورشونگسميتودِه |
| die Studie | الدراسة (البحثية) Die Studie wurde im Journal veröffentlicht. — الدراسة البحثية نُشرت في المجلة. | دي شتودي |
| die Stichprobe | العيّنة (البحثية) Die Stichprobe besteht aus 200 Teilnehmern. — تتألف العيّنة من 200 مشارك. | دي شتيشپروبِه |
| die Umfrage | الاستبيان/الاستطلاع Die Umfrage ergab überraschende Ergebnisse. — الاستبيان أظهر نتائج غير متوقعة. | دي أومفراگِه |
| die Beobachtung | الملاحظة (كأداة بحث) Die Beobachtung liefert neue Hinweise. — الملاحظة العلمية تقدم دلائل جديدة. | دي بِأوباختونگ |
| die Hypothese | الفرضية Die Hypothese muss getestet werden. — الفرضية يجب اختبارها. | دي هوپوتيزِه |
| eine Hypothese aufstellen | يضع فرضية Zu Beginn der Studie stellten die Forscher eine Hypothese auf. — في بداية الدراسة وضع الباحثون فرضية. | آينِه هوپوتيزِه آوفشتِلِن |
| die Ergebnisse auswerten | يحلل النتائج Nach dem Experiment müssen wir die Ergebnisse gründlich auswerten. — بعد التجربة علينا أن نحلل النتائج بدقة. | دي إَرگِبنيسِه آوسڤِرتِن |
| statistisch signifikant | ذو دلالة إحصائية Die Ergebnisse sind statistisch signifikant und verlässlich. — النتائج ذات دلالة إحصائية وموثوقة. | شتاتيستيش زيگنيفيكانت |
| die Kontrollgruppe | المجموعة الضابطة Die Kontrollgruppe erhält keine Behandlung. — المجموعة الضابطة لا تتلقى علاجًا. | دي كونترولگروپِه |
| die Testgruppe | المجموعة التجريبية Die Testgruppe zeigte schnelle Fortschritte. — المجموعة التجريبية أظهرت تقدمًا سريعًا. | دي تِستگروپِه |
| objektiv messen | يقيس بموضوعية Wir müssen objektiv messen, um fair zu sein. — يجب أن نقيس بموضوعية لنكون عادلين. | أوبيِكتيف مِسِن |
| die Datenerhebung | جمع البيانات Die Datenerhebung erfolgt über Online‑Fragebögen und Interviews. — جمع البيانات يتم عبر استبيانات إلكترونية ومقابلات. | دي داتِنإَرهيبونگ |
| reproduzierbar sein | قابل لإعادة الإنتاج (التكرار) Das Experiment muss reproduzierbar sein. — يجب أن تكون التجربة قابلة لإعادة الإنتاج. | رِپرودوتسيربار زاين |
| der Forschungsansatz | المنهج/التوجه البحثي Der Forschungsansatz klärt die Hypothese. — المنهج البحثي يوضح الفرضية. | دير فورشونگسآنزاتس |
| wissenschaftlich belegen | يثبت علمياً Er belegt die Theorie wissenschaftlich. — يثبت النظرية علميًا. | فيسِنشافتليش بِليگِن |
💗 الدرس 369: الذكاء العاطفي المتقدم
قاعدة: تعبير sich in jemanden hineinversetzen (وضع النفس مكان الآخر) فعل انعكاسي مركّب من hinein (إلى الداخل) + versetzen (ينقل) — يوضح كيف تُبنى الأفعال المعقدة في الألمانية من بادئات اتجاهية متعددة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die emotionale Intelligenz | الذكاء العاطفي Emotionale Intelligenz hilft, die eigenen Gefühle und die anderer zu verstehen. — يساعد الذكاء العاطفي على فهم المشاعر الذاتية ومشاعر الآخرين. | دي إيموتسيونالِه إينتِليگِنتس |
| die Selbstregulierung | تنظيم الذات (عاطفياً) Selbstregulierung stärkt emotionale Stabilität. — تنظيم الذات يقوي الاستقرار العاطفي. | دي زِلبسترِگوليرونگ |
| Empathie zeigen | يُظهر التعاطف Empathie zeigen schafft Vertrauen im Team. — إظهار التعاطف يخلق ثقة في الفريق. | إمپاتي تسايگِن |
| die Fremdwahrnehmung | إدراك الآخرين Fremdwahrnehmung beeinflusst soziale Interaktion. — إدراك الآخرين يؤثر على التفاعل الاجتماعي. | دي فرِمدفارنيمونگ |
| emotional reifen | ينضج عاطفياً Emotionale Reife entwickelt sich mit Erfahrung. — النضج العاطفي يتطور مع الخبرة. | إيموتسيونال رايفِن |
| die Gefühlsregulation | تنظيم المشاعر Gefühlsregulation hilft bei Stress. — تنظيم المشاعر يساعد في التوتر. | دي گِفولسرِگولاتسيون |
| sich in jemanden hineinversetzen | يضع نفسه مكان شخص آخر | زِش إن ییماندِن هيناينفِرزِتسِن |
| sensibel reagieren | يتفاعل بحساسية ورهافة Sie reagiert sensibel auf Kritik. — يتفاعل بحساسية مع النقد. | زِنزيبِل رِآگيرِن |
| die soziale Kompetenz | الكفاءة الاجتماعية Im Beruf ist soziale Kompetenz oft wichtiger als reines Fachwissen. — في العمل غالباً ما تكون الكفاءة الاجتماعية أهم من المعرفة التخصصية وحدها. | دي زوتسيالِه كومپِتِنتس |
| konstruktiv mit Kritik umgehen | يتعامل بشكل بنّاء مع النقد | كونستروكتيف ميت كريتيك أومگيهِن |
| die Resilienz | المرونة النفسية (الصمود) Resilienz stärkt das psychische Wohlbefinden. — المرونة النفسية تعزز الرفاهية النفسية. | دي رِزيليِنتس |
| widerstandsfähig sein | يكون صامداً/قادراً على التحمل Wer in Krisen widerstandsfähig sein will, braucht ein stabiles Umfeld. — من يريد أن يكون صامداً في الأزمات يحتاج إلى محيط مستقر. | ڤيدِرشتاندسفِيگ زاين |
| die Achtsamkeit gegenüber anderen | الوعي واليقظة تجاه الآخرين | دي آختزامكايت گِگِنأوبِر آندِرِن |
| authentisch bleiben | يبقى أصيلاً/صادقاً مع نفسه Man sollte in jeder Situation authentisch bleiben. — ينبغي للمرء أن يبقى أصيلًا في كل موقف. | آوتِنتيش بلايبِن |
| die zwischenmenschliche Beziehung | العلاقة بين الأشخاص Eine gute zwischenmenschliche Beziehung beruht auf Vertrauen und Respekt. — تقوم العلاقة الجيدة بين الأشخاص على الثقة والاحترام. | دي تسڤيشِنمِنشليشِه بِتسيهونگ |
| Grenzen setzen | يضع حدوداً (نفسياً) Grenzen setzen schützt vor Überforderung. — يضع حدوداً لحماية من الإرهاق. | گرِنتسِن زِتسِن |
🏁 الدرس 370: مراجعة الوحدة
قاعدة: مراجعة — يُلاحَظ كيف يمتزج معنى müssen/dürfen/können الذاتي (التخمين) مع صيغة الماضي (Partizip II + haben/sein) في جمل مثل er muss es gewusst haben — هذا هو محور هذه الوحدة بأكمله.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| lernte ich, dass Menschen nicht immer rational handeln | تعلمت أن البشر لا يتصرفون دوماً بعقلانية | لِرنتِه إش داس مِنشِن نيشت إيمِر راتسيونال هاندِلن |
| er muss diese Verzerrung gekannt haben | لا بد أنه كان يعرف هذا التحيز | إَر موس ديزِه فِرتسِرونگ گِكانت هابِن |
| sie dürfte introvertiert sein | على الأرجح أنها انطوائية | زي دورفتِه إينتروفِرتيرت زاين |
| das Verhalten einer Gruppe verstehen | فهم سلوك جماعة | داس فِرهالتِن آينِر گروپِه فِرشتيهِن |
| eine fundierte Entscheidung treffen können | القدرة على اتخاذ قرار مبني على أساس | آينِه فونديرتِه إِنتشايدونگ تريفِن كونِن |
| die Ergebnisse einer Studie auswerten | تحليل نتائج دراسة | دي إَرگِبنيسِه آينِر شتودي آوسڤِرتِن |
| emotional intelligent reagieren | يتفاعل بذكاء عاطفي In schwierigen Gesprächen versucht sie, emotional intelligent zu reagieren. — في المحادثات الصعبة تحاول أن تتفاعل بذكاء عاطفي. | إيموتسيونال إينتِليگِنت رِآگيرِن |
| das Fach Psychologie | تخصص علم النفس Mona hat sich für das Fach Psychologie an der Universität entschieden. — اختارت منى تخصص علم النفس في الجامعة. | داس فاخ پسوكولوگي |
| der menschliche Geist | العقل البشري Der menschliche Geist fasziniert Forscher seit vielen Jahrhunderten. — يُبهر العقل البشري الباحثين منذ قرون عديدة. | دير مِنشليشِه گايست |
| die Komplexität des Verhaltens | تعقيد السلوك | دي كومپلِكسيتِت دِس فِرهالتِنس |
| tiefer verstehen | يفهم بعمق أكبر Tiefer verstehen erfordert Zeit und Geduld. — الفهم الأعمق يتطلب وقتًا وصبرًا. | تيفِر فِرشتيهِن |
| das erlernte Wissen anwenden | تطبيق المعرفة المكتسبة | داس إَرلِرنتِه فيسِن آنڤِندِن |
| weiterhin neugierig bleiben | البقاء فضولياً باستمرار Im Studium will ich weiterhin neugierig bleiben und viele Fragen stellen. — أريد في الدراسة أن أبقى فضولياً باستمرار وأن أطرح أسئلة كثيرة. | ڤايتِرهين نويگيريش بلايبِن |
| mit einem geschärften Blick betrachten | النظر بعين أكثر وعياً وتمييزاً | ميت آينِم گِشِرفتِن بليك بِتراختِن |