🎨 الوحدة 34: الفن والثقافة — كلمات ألمانية B2
158 كلمة وعبارة من الوحدة 34 في المستوى B2، موزّعة على 10 دروس، مع المعنى العربي والنطق بالحروف العربية. للتدرب على النطق بصوتك واختبار نفسك افتح الوحدة في التطبيق.
🖼️ الدرس 331: الفنون التشكيلية
قاعدة: الصفات الوصفية للفن (abstrakt, zeitgenössisch, gegenständlich) تأخذ نهاية إعرابية حسب الأداة والجنس والحالة عند وضعها قبل الاسم مباشرة: ein abstraktes Gemälde — هذه القاعدة (المألوفة من A2) ستُستخدم موسّعة في هذه الوحدة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Ausstellung | المعرض Die Ausstellung zeigt moderne Kunst aus aller Welt. — المعرض يعرض فنوناً حديثة من جميع أنحاء العالم. | دي آوسشتِلونگ |
| das Kunstwerk | العمل الفني Das Kunstwerk wurde von vielen bewundert. — حظي العمل الفني بإعجاب الكثيرين. | داس كونستفِرك |
| der Künstler | الفنان Der Künstler arbeitet seit Jahren an seinem Stil. — الفنان يعمل منذ سنوات على أسلوبه. | دير كونستلِر |
| die Künstlerin | الفنانة Die Künstlerin nutzt Farbe, um Emotionen zu zeigen. — الفنانة تستخدم اللون لإظهار المشاعر. | دي كونستلِرين |
| die Malerei | فن الرسم/التصوير Die Malerei fängt die Stimmung des Herbstes ein. — فنّ الرسم يلتقط أجواء الخريف. | دي مالِراي |
| das Gemälde | اللوحة الفنية Das Gemälde wurde in der Galerie ausgestellt. — اللوحة الفنية عرضت في الصالة. | داس گِمِلدِه |
| die Skulptur | المنحوتة Die Skulptur steht im Park und zieht Besucher an. — المنحوتة تقف في الحديقة وتجذب الزوار. | دي سكولپتور |
| die Galerie | صالة العرض الفنية Die Galerie bietet regelmäßig neue Ausstellungen an. — الصالة تعرض معارض جديدة بانتظام. | دي گاليري |
| interpretieren | يفسّر/يؤوّل Er interpretierte die Geschichte als Metapher für Freiheit. — فسّر القصة كمجاز للحرية. | إينتِرپريتيرِن |
| die Interpretation | التفسير/التأويل Die Interpretation des Textes ist umstritten. — التفسير للنص مثير للجدل. | دي إينتِرپريتاتسيون |
| der Ausdruck | التعبير (الفني) Der Ausdruck dieses Gedichts ist sehr kraftvoll. — التعبير في هذه القصيدة قوي جداً. | دير آوسدروك |
| die Kreativität | الإبداع Ihre Kreativität zeigt sich in jedem Bild. — إبداعها يظهر في كل صورة. | دي كرياتيفيتِت |
| das Meisterwerk | التحفة الفنية Das Gemälde gilt als ein Meisterwerk. — تُعَدّ اللوحة تحفةً فنيةً. | داس مايستِرفِرك |
| die Technik | التقنية (الفنية) Die Technik des Drucks erfordert Geduld. — التقنية في الطباعة تتطلب الصبر. | دي تِشنيك |
| abstrakt | تجريدي Seine Skulptur wirkt sehr abstrakt heute. — تمثاله يبدو تجريدياً جداً اليوم. | آبستراكت |
| gegenständlich | تصويري/واقعي (فن) Das Porträt ist klar gegenständlich gemalt. — الصورة مرسومة بصورة تصويرية واضحة. | گِگِنشتِنتليش |
| zeitgenössisch | معاصر Das Museum zeigt zeitgenössische Kunstwerke. — المتحف يعرض أعمالاً فنية معاصرة. | تسايتگِنُسيش |
| das Motiv | الموضوع/العنصر الفني Das Motiv des Bildes ist ein Baum. — موضوع اللوحة هو شجرة. | داس موتيف |
| die Ausdruckskraft | قوة التعبير Ihre Ausdruckskraft berührt das Publikum tief. — قوة التعبير لديها تمسّ الجمهور بعمق. | دي آوسدروكسكرافت |
📖 الدرس 332: الأدب والرواية
قاعدة: جملة الوصل (Relativsatz) تُستخدم كثيراً لوصف الشخصيات والأحداث الأدبية: der Roman, den ich gerade lese — مراجعة من B1 كأساس للتراكيب الأكثر تكثيفاً في هذه الوحدة (الصفة الموسّعة بدل جملة الوصل الكاملة).
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der Roman | الرواية Der Roman beschreibt das Leben im Krieg. — الرواية تصف الحياة في الحرب. | دير رومان |
| die Novelle | القصة الطويلة (النوفيلا) Die Novelle endet überraschend und regt zum Nachdenken an. — القصة القصيرة تنتهي بصورة مفاجئة وتدعو إلى التفكير. | دي نوفِلِه |
| die Erzählperspektive | منظور السرد Die Erzählperspektive wechselt zwischen den Figuren. — منظور السرد يتنقل بين الشخصيات. | دي إَرتسِلپِرسپِكتيفِه |
| der Erzähler | الراوي Der Erzähler bleibt stets neutral und beobachtend. — الراوي يبقى دائماً محايداً ومراقباً. | دير إَرتسِلِر |
| die Handlung | الحبكة/الأحداث Die Handlung entwickelt sich schnell und spannend. — الحبكة تتطور بسرعة وتكون مشوقة. | دي هاندلونگ |
| die Figur | الشخصية (في عمل أدبي) Die Figur kämpft mit inneren Konflikten. — الشخصية تكافح مع صراعات داخلية. | دي فيگور |
| der Protagonist | البطل الرئيسي Der Protagonist sucht nach seiner Identität. — البطل الرئيسي يبحث عن هويته. | دير پروتاگونيست |
| die Gedichtsammlung | ديوان الشعر Die Gedichtsammlung enthält viele Liebesgedichte. — ديوان الشعر يحتوي على العديد من قصائد الحب. | دي گِديشتزامونگ |
| das Gedicht | القصيدة Das Gedicht beschreibt den Frühling leise. — القصيدة تصف الربيع بهدوء. | داس گِديشت |
| der Schriftsteller | الكاتب/الروائي Der Schriftsteller veröffentlicht monatlich neue Romane. — الكاتب ينشر روايات جديدة شهرياً. | دير شريفتشتِلِر |
| die Schriftstellerin | الكاتبة/الروائية Die Schriftstellerin gewann den Literaturpreis dieses Jahr. — الكاتبة فازت بجائزة الأدب هذا العام. | دي شريفتشتِلِرين |
| veröffentlichen | ينشر (عملاً أدبياً) Sie will ihr Gedicht veröffentlichen. — هي تريد نشر قصيدتها. | فِرأوفِنتليشِن |
| die Metapher | الاستعارة Die Metapher in seinem Gedicht ist sehr eindrucksvoll. — الاستعارة في قصيدته رائعة جدًا. | دي ميتافِر |
| die Symbolik | الرمزية Die Symbolik des roten Teppichs ist tiefgründig. — رمزية السجادة الحمراء عميقة. | دي زومبوليك |
| der Stil | الأسلوب (الأدبي) Der Stil des Romans ist klar und prägnant. — أسلوب الرواية واضح وموجز. | دير شتيل |
| tiefgründig | عميق/ذو معنى عميق Der Text ist tiefgründig und zum Nachdenken anregend. — النص عميق ويحفز على التفكير. | تيفگروندِش |
| die Neuerscheinung | الإصدار الجديد Die Neuerscheinung des Buches kam im Herbst. — الإصدار الجديد للكتاب جاء في الخريف. | دي نويإَرشايننگ |
🎭 الدرس 333: الفنون الأدائية
قاعدة: الأسماء المشتقة من أفعال بإضافة -ung (die Aufführung, die Inszenierung, die Darbietung) دائماً مؤنثة (die) — نمط شائع جداً في المفردات الفنية والرسمية في مستوى B2.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Inszenierung | الإخراج المسرحي Die Inszenierung des Stücks war innovativ. — الإخراج المسرحي كان مبتكرًا. | دي إينزِنيرونگ |
| die Aufführung | العرض (المسرحي/الموسيقي) Die Aufführung begann um acht Uhr. — العرض بدأ في الساعة الثامنة. | دي آوففورونگ |
| die Choreografie | التصميم الحركي (الرقص) Die Choreografie des Balletts ist elegant. — تصميم رقص الباليه أنيق. | دي كوريوگرافي |
| der Regisseur | المخرج Der Regisseur hat das Stück neu interpretiert. — المخرج أعاد تفسير المسرحية. | دير ريجيسور |
| die Regisseurin | المخرجة Die Regisseurin hat die Szene neu gestaltet. — المخرجة أعادت تصميم المشهد. | دي ريجيسورين |
| die Bühne | خشبة المسرح Die Bühne war mit bunten Lichtern geschmückt. — الخشبة المسرحية مزينة بأضواء ملونة. | دي بوهنِه |
| das Ensemble | الفرقة الفنية Das Ensemble spielt die klassische Musik. — الفرقة الفنية تعزف الموسيقى الكلاسيكية. | داس أونسامبِل |
| die Rolle spielen | يؤدي دوراً Die junge Schauspielerin spielt im neuen Stück die Rolle der Mutter. — تؤدي الممثلة الشابة في المسرحية الجديدة دور الأم. | دي رولِه شپيلِن |
| der Applaus | التصفيق Der Applaus war laut und herzlich. — التصفيق كان عالٍ ومخلص. | دير آپلاوس |
| die Kritik | النقد Die Kritik des Artikels war scharf. — نقد المقال حاد. | دي كريتيك |
| der Kritiker | الناقد Der Kritiker lobte die Schauspieler. — الناقد أشاد بالممثلين. | دير كريتيكِر |
| das Publikum | الجمهور Das Publikum applaudierte begeistert. — صفّق الجمهور بحماس. | داس پوبليكوم |
| beeindruckend | مثير للإعجاب Der Auftritt war beeindruckend und bewegend. — الأداء كان مثيرًا للإعجاب ومؤثرًا. | بِآيندروكِنت |
| die Darbietung | الأداء الفني Die Darbietung zeigte viel Talent. — الأداء أظهر الكثير من الموهبة. | دي داربيتونگ |
| improvisieren | يرتجل Er improvisiert gern bei Jazzkonzerten. — يرتجل بسرور في حفلات الجاز. | إيمپروفيزيرِن |
| das Repertoire | المجموعة الفنية (الأعمال المتاحة) Das Repertoire umfasst klassische und moderne Stücke. — المجموعة الفنية تشمل أعمالًا كلاسيكية ومعاصرة. | داس رِپِرتوار |
| die Premiere | العرض الأول Die Premiere des Stücks war ausverkauft. — العرض الأول للمسرحية كان مكتملًا. | دي پريميِرِه |
🔤 الدرس 334: الصفة الموسّعة ١ (الحاضر)
قاعدة: يمكن تحويل الفعل إلى صفة موسّعة (Partizip I: الجذع + -end) تقف قبل الاسم مع نهاية إعرابية عادية: die wachsende Bedeutung — وهي بديل مكثّف عن جملة الوصل: die Bedeutung, die wächst.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die wachsende Bedeutung | الأهمية المتزايدة Die wachsende Bedeutung digitaler Kunst zeigt sich in vielen Museen. — تظهر الأهمية المتزايدة للفن الرقمي في متاحف كثيرة. | دي فاكسِندِه بِدويتونگ |
| der überraschende Erfolg | النجاح المفاجئ Der überraschende Erfolg des kleinen Films freute das ganze Team. — أسعد النجاح المفاجئ للفيلم الصغير الفريق كله. | دير أوبِرراشِندِه إَرفولگ |
| das beeindruckende Werk | العمل المثير للإعجاب Das beeindruckende Werk des Malers hängt jetzt im Stadtmuseum. — العمل المثير للإعجاب للرسام معلق الآن في متحف المدينة. | داس بِآيندروكِندِه فِرك |
| die aufstrebende Künstlerin | الفنانة الصاعدة (الواعدة) Die aufstrebende Künstlerin stellt ihre Bilder erstmals in einer großen Galerie aus. — تعرض الفنانة الصاعدة لوحاتها لأول مرة في معرض كبير. | دي آوفشترِبِندِه كونستلِرين |
| der lang anhaltende Applaus | التصفيق المستمر طويلاً | دير لانگ آنهالتِندِه آپلاوس |
| das immer noch bestehende Interesse | الاهتمام المستمر حتى الآن | داس إيمِر نوخ بِشتيهِندِه إينتِرِسِه |
| die erweiterte Partizipialkonstruktion | الصفة الموسّعة (المشتقة من الفعل) Die erweiterte Partizipialkonstruktion findet man vor allem in Zeitungs- und Fachtexten. — نجد الصفة الموسعة خصوصاً في نصوص الصحف والنصوص المتخصصة. | دي إَرفايتِرتِه پارتيتسيپيالكونستروكتسيون |
| das Partizip I | اسم الفاعل (المشتق من الحاضر) Das Partizip I wird aus dem Infinitiv und der Endung -d gebildet. — يتكون اسم الفاعل Partizip I من المصدر ونهاية -d. | داس پارتيتسيپ آينس |
| eine kurz gefasste Zusammenfassung | ملخص موجز | آينِه كورتس گِفاستِه تسوزامِنفاسونگ |
| der stark wirkende Ausdruck | التعبير القوي التأثير | دير شتارك فيركِندِه آوسدروك |
| die sich verändernde Kunstszene | المشهد الفني المتغيّر | دي زيش فِرِندِرندِه كونستسِنِه |
| das nachdenklich stimmende Motiv | الموضوع المثير للتفكير | داس ناخدِنكليش شتيمِندِه موتيف |
| die anhaltende Diskussion | النقاش المستمر Die anhaltende Diskussion über die Kulturförderung beschäftigt auch die Zeitungen. — يشغل النقاش المستمر حول دعم الثقافة الصحف أيضاً. | دي آنهالتِندِه ديسكوسيون |
| vor dem Substantiv stehen | يقف قبل الاسم | فور ديم زوبستانتيف شتيهِن |
🔤 الدرس 335: الصفة الموسّعة ٢ (الماضي والفاعل)
قاعدة: الصفة الموسّعة يمكن بناؤها أيضاً من اسم المفعول (Partizip II) بمعنى مبني للمجهول: der geschriebene Brief (الرسالة المكتوبة) = der Brief, der geschrieben wurde — ويمكن إضافة الفاعل الأصلي بـ von + حالة الجر قبلها مباشرة: der von mir geschriebene Brief.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| der geschriebene Brief | الرسالة المكتوبة Der von Hand geschriebene Brief wirkt persönlicher als eine schnelle Nachricht. — تبدو الرسالة المكتوبة بخط اليد أكثر شخصية من رسالة سريعة. | دير گِشريبِنِه بريف |
| der von mir geschriebene Brief | الرسالة التي كتبتُها | دير فون مير گِشريبِنِه بريف |
| das gerade erschienene Buch | الكتاب الصادر حديثاً | داس گِرادِه إَرشينِنِه بوخ |
| das von der Kritik gelobte Werk | العمل الذي أثنى عليه النقاد | داس فون دير كريتيك گِلوبتِه فِرك |
| die vom Künstler gemalte Landschaft | المشهد الطبيعي الذي رسمه الفنان | دي فوم كونستلِر گِمالتِه لانتشافت |
| das im Museum ausgestellte Gemälde | اللوحة المعروضة في المتحف | داس إم موزيوم آوسگِشتِلتِه گِمِلدِه |
| die letzte Woche veröffentlichte Novelle | القصة التي نُشرت الأسبوع الماضي | دي لِتستِه فوخِه فِرأوفِنتليشتِه نوفِلِه |
| das Partizip II | اسم المفعول (الفعل الثالث) Das Partizip II von «sehen» ist «gesehen» und steht oft im Perfekt. — اسم المفعول Partizip II من «sehen» هو «gesehen» ويأتي كثيراً في الماضي التام. | داس پارتيتسيپ تسفاي |
| der Passiversatz | بديل المبني للمجهول Der Passiversatz klingt oft unpersönlich. — بديل المبني للمجهول يبدو غالبًا غير شخصي. | دير پاسيفإَرزاتس |
| die Angabe des Urhebers | ذكر الفاعل الأصلي | دي آنگابِه دِس أورهيبِرس |
| voranstellen | يقدّم/يضع قبل Man sollte das Wichtigste voranstellen. — يجب أن يُقدَّم الأهم أولاً. | فورانشتِلِن |
| der lang erwartete Film | الفيلم المنتظر منذ زمن طويل | دير لانگ إَرفارتِتِه فيلم |
| die oft zitierte Zeile | السطر الذي يُقتبس كثيراً | دي أوفت تسيتيرتِه تسايلِه |
| die entsprechende Bedeutung tragen | يحمل المعنى المقابل | دي إِنتشپريشِندِه بِدويتونگ تراگِن |
🏛️ الدرس 336: التراث الثقافي والحفاظ عليه
قاعدة: الصفة الموسّعة تُستخدم كثيراً في نصوص التراث الرسمية: das vom Aussterben bedrohte Handwerk (الحرفة المهددة بالاندثار) — تطبيق مباشر لما تعلمتِه في الدرسين السابقين على سياق جديد.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| das Kulturerbe | التراث الثقافي Unser Museum bewahrt das Kulturerbe. — متحفنا يحافظ على التراث الثقافي. | داس كولتورإَربِه |
| das Weltkulturerbe | التراث الثقافي العالمي Die Altstadt ist Weltkulturerbe. — المدينة القديمة هي التراث الثقافي العالمي. | داس فِلتكولتورإَربِه |
| bewahren | يحافظ على/يصون Wir müssen die Natur bewahren. — يجب أن نحافظ على الطبيعة. | بِفارِن |
| die Bewahrung | الصون/المحافظة Die Bewahrung alter Bräuche ist wichtig. — الصون للعادات القديمة مهم. | دي بِفارونگ |
| restaurieren | يُرمّم Die Stadt plant, das Schloss zu restaurieren. — المدينة تخطط لترميم القلعة. | رِستاوريرِن |
| die Restaurierung | الترميم Die Restaurierung des Gemäldes dauert Monate. — ترميم اللوحة يستغرق أشهرًا. | دي رِستاوريرونگ |
| das Denkmal | النصب التذكاري Das Denkmal erinnert an die Geschichte. — النصب التذكاري يذكر بالتاريخ. | داس دِنكمال |
| das Baudenkmal | المبنى الأثري Das Baudenkmal steht im Stadtzentrum. — المبنى الأثري يقع في وسط المدينة. | داس باودِنكمال |
| die Tradition | التقليد الثقافي Die Tradition wird jedes Jahr gefeiert. — التقليد الثقافي يُحتفل به كل عام. | دي تراديتسيون |
| das Brauchtum | الموروث الشعبي (العادات) Das Brauchtum umfasst viele regionale Feste. — الموروث الشعبي يشمل العديد من المهرجانات الإقليمية. | داس براوختوم |
| überliefern | ينقل (تراثاً) عبر الأجيال Man überliefert Lieder über Generationen hinweg. — ينقل الأغاني عبر الأجيال. | أوبِرليفِرن |
| vom Aussterben bedroht | مهدد بالانقراض/الاندثار Viele kleine Sprachen sind vom Aussterben bedroht. — كثير من اللغات الصغيرة مهددة بالانقراض. | فوم آوسشتِربِن بِدروهت |
| das immaterielle Kulturerbe | التراث الثقافي غير المادي Traditionelle Lieder und Erzählungen gehören zum immateriellen Kulturerbe eines Volkes. — تنتمي الأغاني والحكايات التقليدية إلى التراث الثقافي غير المادي لأي شعب. | داس إيماتِريِلِه كولتورإَربِه |
| die Denkmalpflege | رعاية النصب الأثري Die Denkmalpflege schützt historische Bauwerke. — رعاية النصب الأثري تحمي المباني التاريخية. | دي دِنكمالپفليگِه |
| die Identität stärken | يعزز الهوية Alte Bräuche helfen dabei, die Identität einer Gemeinschaft zu stärken. — تساعد العادات القديمة على تعزيز هوية المجتمع. | دي إيدِنتيتِت شتِركِن |
| wertvoll | ذو قيمة عالية Dieses Buch ist wirklich wertvoll für Studenten. — هذا الكتاب ذو قيمة عالية للطلاب. | فيرتفول |
🎬 الدرس 337: نقد السينما
قاعدة: الصفات المنتهية بـ -end المشتقة من الفعل (fesselnd, überzeugend, enttäuschend) هي في الأصل Partizip I تُستخدم كصفات مستقلة — نفس القاعدة النحوية من الدرس ٣٣٤، لكنها هنا صفات معجمية شائعة الاستخدام دون بناء جملة كاملة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Filmkritik | النقد السينمائي Die Filmkritik lobte die schauspielerische Leistung. — النقد السينمائي مدح الأداء التمثيلي. | دي فيلمكريتيك |
| die Rezension | المراجعة النقدية Die Rezension des Buches ist sehr ausführlich. — المراجعة النقدية للكتاب مفصلة للغاية. | دي رِتسِنزيون |
| rezensieren | يكتب مراجعة نقدية Sie rezensieren den Film für die Zeitung. — إنهم يكتبون مراجعة نقدية للفيلم للصحيفة. | رِتسِنزيرِن |
| das Drehbuch | السيناريو Das Drehbuch enthält viele überraschende Wendungen. — السيناريو يحتوي على العديد من التحولات المفاجئة. | داس درِهبوخ |
| der Drehbuchautor | كاتب السيناريو Der Drehbuchautor schrieb das neue Skript. — كتب كاتب السيناريو النص الجديد. | دير درِهبوخآوتور |
| die Verfilmung | التحويل إلى فيلم Die Verfilmung des Romans begeistert viele Zuschauer. — التحويل إلى فيلم الرواية يُبهِر العديد من المشاهدين. | دي فِرفيلمونگ |
| der Spielfilm | الفيلم الروائي Der Spielfilm läuft abends im Kino. — يُعرض الفيلم في المساء في السينما. | دير شپيلفيلم |
| der Dokumentarfilm | الفيلم الوثائقي Der Dokumentarfilm zeigt das Leben im Dorf. — الفيلم الوثائقي يُظهر الحياة في القرية. | دير دوكومِنتارفيلم |
| die Kameraführung | إدارة التصوير (الكاميرا) Die Kameraführung war besonders dynamisch heute. — إدارة التصوير (الكاميرا) كانت حيوية بشكل خاص اليوم. | دي كامِرافورونگ |
| die Filmmusik | الموسيقى التصويرية Die Filmmusik verstärkte die dramatischen Szenen. — الموسيقى التصويرية عززت المشاهد الدرامية. | دي فيلمموزيك |
| fesselnd | آسر/مشوّق Der Thriller war fesselnd bis zur letzten Minute. — كان الفيلم التشويقي آسرًا حتى الدقيقة الأخيرة. | فِسِلنت |
| überzeugend | مقنع Seine Argumente waren überzeugend und klar. — كانت حججه مقنعة وواضحة. | أوبِرتسويگِنت |
| enttäuschend | مخيّب للآمال Das Filmende war enttäuschend für das Publikum. — كان ختام الفيلم مخيبًا للآمال لدى الجمهور. | إِنتُيشِنت |
| die Filmkritikerin | الناقدة السينمائية Die Filmkritikerin lobte die schauspielerische Leistung. — الناقدة السينمائية أشادت بالأداء التمثيلي. | دي فيلمكريتيكِرين |
| die Handlung zusammenfassen | يلخّص الأحداث Eine gute Kritik sollte zuerst die Handlung zusammenfassen. — ينبغي للنقد الجيد أن يلخص الأحداث أولاً. | دي هاندلونگ تسوزامِنفاسِن |
| die Spannung aufbauen | يبني التشويق Der Regisseur versteht es, die Spannung langsam aufzubauen. — يعرف المخرج كيف يبني التشويق تدريجياً. | دي شپانونگ آوفباوِن |
🌐 الدرس 338: الهوية الثقافية والفن بين الثقافات
قاعدة: صفة geprägt (اسم مفعول من prägen) تُستخدم غالباً مع von: er ist von zwei Kulturen geprägt — ويمكن تحويلها لصفة موسّعة أيضاً: der von zwei Kulturen geprägte Künstler.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die kulturelle Identität | الهوية الثقافية Die kulturelle Identität entsteht durch Sprache, Traditionen und gemeinsame Erlebnisse. — تتشكل الهوية الثقافية من اللغة والتقاليد والتجارب المشتركة. | دي كولتوريلِه إيدِنتيتِت |
| die Aneignung | الاستملاك (الثقافي) Die Aneignung fremder Kultur kann problematisch sein. — الاستملاك الثقافي قد يكون إشكاليًا. | دي آنآيگنونگ |
| sich aneignen | يستملك/يتبنى (عنصراً ثقافياً) Man sollte sich neue Fähigkeiten aneignen. — يجب على المرء أن يكتسب مهارات جديدة. | زيش آنآيگنِن |
| der Einfluss aus dem Ausland | التأثير القادم من الخارج | دير آينفلوس آوس ديم آوسلانت |
| die Verschmelzung der Stile | امتزاج الأساليب | دي فِرشمِلتسونگ دير شتيلِه |
| authentisch | أصيل/حقيقي Seine Geschichte wirkt authentisch und glaubwürdig. — قصةه تبدو أصيلة ومُقْنَعة. | آوتِنتيش |
| die Authentizität | الأصالة Die Authentizität des Kunstwerks beeindruckt Besucher. — الأصالة في العمل الفني تُعجب الزوار. | دي آوتِنتيتسيتِت |
| der kulturelle Austausch | التبادل الثقافي Der kulturelle Austausch zwischen Schulen hilft Jugendlichen, andere Länder zu verstehen. — يساعد التبادل الثقافي بين المدارس الشباب على فهم بلدان أخرى. | دير كولتوريلِه آوستاوش |
| grenzüberschreitend | عابر للحدود Grenzüberschreitende Kooperationen fördern den Austausch. — التعاون العابر للحدود يُعزّز التبادل. | گرِنتسأوبِرشرايتِنت |
| sich widerspiegeln in | ينعكس في Die Vielfalt der Gesellschaft spiegelt sich in ihrer Musik wider. — ينعكس تنوع المجتمع في موسيقاه. | زيش فيدِرشپيگِلن إن |
| die Wurzeln | الجذور (الثقافية) Die Wurzeln seiner Musik liegen im Jazz. — جذور موسيقاه تكمن في الجاز. | دي فورتسِلن |
| die eigene Herkunft | الأصل/الجذور الشخصية In ihrem Roman beschäftigt sich die Autorin mit der eigenen Herkunft. — تتناول الكاتبة في روايتها أصلها وجذورها الشخصية. | دي آيگِنِه هِركونفت |
| geprägt sein von | يكون متأثراً/مطبوعاً بـ Ihre Musik ist von Traditionen aus zwei Kulturen geprägt. — موسيقاها متأثرة بتقاليد من ثقافتين. | گِپريگت زاين فون |
| die Vielfalt feiern | يحتفي بالتنوع Beim Stadtfest wollen wir die Vielfalt der Kulturen feiern. — نريد في مهرجان المدينة أن نحتفي بتنوع الثقافات. | دي فيلفالت فايِرن |
| die Perspektive erweitern | يوسّع منظوره Reisen kann helfen, die eigene Perspektive zu erweitern. — قد يساعد السفر على توسيع المنظور الشخصي. | دي پِرسپِكتيفِه إَرفايتِرن |
🗣️ الدرس 339: خطاب النقد الفني
قاعدة: عبارة eine differenzierte Sichtweise haben تجمع بين اسم مؤنث وصفة موسّعة (differenzierte من differenzieren) — تطبيق عملي لقاعدة الصفة الموسّعة في سياق خطاب النقد الأكاديمي/الفني الرسمي، وهو أسلوب كتابة نموذجي لمستوى B2.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die Rezeption | استقبال العمل الفني (النقدي/الجماهيري) Die Rezeption des Buches war überwältigend positiv. — استقبال الكتاب كان إيجابيًا بشكل ساحق. | دي رِتسِپتسيون |
| die künstlerische Freiheit | الحرية الفنية Die künstlerische Freiheit hat dort ihre Grenzen, wo Menschen verletzt werden. — للحرية الفنية حدودها حيث يتأذى الناس. | دي كونستلِريشِه فرايهايت |
| provozieren | يستفز/يثير جدلاً Der Regisseur wollte das Publikum provozieren. — المخرج أراد أن يستفز الجمهور. | پروفوتسيرِن |
| die Provokation | الاستفزاز Die Provokation löste eine hitzige Debatte aus. — الاستفزاز أثار نقاشًا حادًا. | دي پروفوكاتسيون |
| die Grenze überschreiten | يتجاوز الحدود (فنياً) Mit diesem Stück überschreitet der Regisseur bewusst die Grenze des guten Geschmacks. — يتجاوز المخرج بهذه المسرحية حدود الذوق السليم عن قصد. | دي گرِنتسِه أوبِرشرايتِن |
| umstritten | مثير للجدل/خلافي Das Ergebnis ist noch umstritten unter Experten. — النتيجة لا تزال مثيرة للجدل بين الخبراء | أومشتريتِن |
| differenziert bewerten | يقيّم بتمعن ودقة Man muss Filme differenziert bewerten, nicht pauschal. — يجب أن يقيّم المرء الأفلام بتمعن ودقة، لا بصورة عامة. | ديفِرِنتسيرت بِفِرتِن |
| die Aussagekraft | قوة الدلالة/المعنى Die Aussagekraft dieses Zitats ist beeindruckend. — قوة الدلالة لهذا الاقتباس مثيرة للإعجاب. | دي آوسزاگِهكرافت |
| die Tiefe | العمق (الفني/الفكري) Die Tiefe seiner Argumentation überzeugt das Publikum. — العمق في حجته يقنع الجمهور. | دي تيفِه |
| oberflächlich | سطحي Deine Analyse wirkt leider etwas oberflächlich. — تحليلك يبدو للأسف سطحيًا بعض الشيء. | أوبِرفلِشليش |
| die Originalität | الأصالة/الابتكارية Die Originalität des Designs gefällt allen Besuchern. — الأصالة في التصميم تعجب جميع الزوار. | دي أوريگينالِتِت |
| sich einer Meinung anschließen | ينضم إلى رأي/يتبناه | زيش آينِر ماينونگ آنشليسِن |
| eine differenzierte Sichtweise haben | يملك رؤية دقيقة ومتمعنة | آينِه ديفِرِنتسيرتِه زيشتفايزِه هابِن |
| das Kunstverständnis | الفهم الفني/الذائقة Ihr Kunstverständnis hat sich im Studium verbessert. — تحسّن فهمها للفن خلال الدراسة. | داس كونستفِرشتِندنيس |
| kontrovers diskutieren | يناقش بشكل خلافي/جدلي Wir werden das Thema kontrovers diskutieren. — سنناقش الموضوع بشكل خلافي. | كونتروفِرس ديسكوتيرِن |
🏁 الدرس 340: مراجعة الوحدة
قاعدة: مراجعة شاملة — الصفة الموسّعة (Partizip I وPartizip II قبل الاسم، مع أو بدون von + الفاعل) هي الأداة الأسلوبية الأهم في هذه الوحدة، وهي سمة مميزة للنصوص الرسمية والنقدية في مستوى B2 التي تحل محل جملة الوصل الطويلة.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| das gerade eröffnete Museum | المتحف المفتتح حديثاً | داس گِرادِه إَرأوفنِتِه موزيوم |
| die von der Presse gelobte Ausstellung | المعرض الذي أثنت عليه الصحافة | دي فون دير پرِسِه گِلوبتِه آوسشتِلونگ |
| der weltweit bekannte Künstler | الفنان المعروف عالمياً | دير فِلتفايت بِكانتِه كونستلِر |
| das kulturelle Erbe bewahren | الحفاظ على التراث الثقافي | داس كولتوريلِه إَربِه بِفارِن |
| eine authentische Stimme haben | يملك صوتاً أصيلاً (فنياً) | آينِه آوتِنتيشِه شتيمِه هابِن |
| differenziert Stellung nehmen | يتخذ موقفاً دقيقاً ومتمعناً Die Kritikerin nahm zum Konzept der Ausstellung differenziert Stellung. — اتخذت الناقدة موقفاً دقيقاً ومتمعناً من فكرة المعرض. | ديفِرِنتسيرت شتِلونگ نيمِن |
| das Werk hinterlässt Spuren | يترك العمل أثراً | داس فِرك هينتِرلِست شپورِن |
| sich mit Kunst auseinandersetzen | يتفاعل بعمق مع الفن | زيش ميت كونست آوسآينانديرزِتسِن |
| der von Kritikern gefeierte Film | الفيلم الذي احتفى به النقاد | دير فون كريتيكِرن گِفايِرتِه فيلم |
| die interkulturelle Verständigung | التفاهم بين الثقافات Kulturprojekte fördern die interkulturelle Verständigung zwischen jungen Menschen. — تعزز المشاريع الثقافية التفاهم بين الثقافات لدى الشباب. | دي إينتِركولتوريلِه فِرشتِنديگونگ |
| die viel diskutierte Inszenierung | الإخراج المسرحي المثير للجدل الواسع | دي فيل ديسكوتيرتِه إينستسينيرونگ |
| ein tief bewegender Roman | رواية مؤثرة بعمق | آين تيف بِفيگِنديِر رومان |
| das kürzlich erschienene Werk | العمل الفني الصادر مؤخراً | داس كورتسليش إَرشينِنِه فِرك |
| eine nachhaltig geprägte Generation | جيل متأثر بشكل دائم | آينِه ناخهالتيش گِپريگتِه گِنِراتسيون |
| das künstlerische Erbe weitergeben | نقل الإرث الفني للأجيال | داس كونستلِريشِه إَربِه فايتِرگيبِن |