🏁 الوحدة 30: المراجعة الشاملة والاستعداد لامتحان B1 — كلمات ألمانية B1
160 كلمة وعبارة من الوحدة 30 في المستوى B1، موزّعة على 10 دروس، مع المعنى العربي والنطق بالحروف العربية. للتدرب على النطق بصوتك واختبار نفسك افتح الوحدة في التطبيق.
🔤 الدرس 291: مراجعة: الجمل الفرعية بـ dass/ob
قاعدة: في الجمل الفرعية (dass/ob/أدوات الاستفهام)، يذهب الفعل المصرَّف إلى نهاية الجملة الفرعية دائماً — هذا الترتيب هو أهم قاعدة يجب إتقانها في مستوى B1.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Ich glaube, dass es morgen regnet | أعتقد أنه سيمطر غداً | إش گلاوبِه، داس إس مورگِن ريگنِت |
| Er hat gesagt, dass er später kommt | قال إنه سيأتي لاحقاً | إر هات گِزاگت، داس إر شپِتِر كومت |
| Ich weiß nicht, ob sie schon angekommen ist | لا أعرف إن كانت قد وصلت بالفعل | إش فايس نيشت، أوب زي شون آن‌گِكومِن إست |
| Sie fragt, ob er ihr helfen kann | تسأل إن كان بإمكانه مساعدتها | زي فراگت، أوب إر إير هِلفِن كان |
| Weißt du, wann der Zug ankommt | هل تعرف متى يصل القطار؟ | فايست دو، فان دير تسوگ آن‌كومت |
| Ich frage mich, warum er nicht geantwortet hat | أتساءل لماذا لم يرد | إش فراگِه ميش، فارُم إر نيشت گِآنت‌فورتِت هات |
| die indirekte Frage | السؤال غير المباشر In einer indirekten Frage steht das Verb am Ende. — في السؤال غير المباشر يأتي الفعل في النهاية. | دي إينديركتِه فراگِه |
| der Nebensatz mit dass | الجملة الفرعية بـ dass | دير نيبِن‌زاتس ميت داس |
| Ich vermute, dass er Recht hat | أظن أنه محق | إش فِرموتِه، داس إر ريشت هات |
| Es ist wichtig, dass du pünktlich bist | من المهم أن تكون في الموعد | إس إست فيشتيش، داس دو پونكتليش بيست |
| Ich bin mir sicher, dass alles gut wird | أنا متأكد أن كل شيء سيكون على ما يرام | إش بين مير زيشِر، داس آلِس گوت فيرت |
| Sie erklärte, dass sie umziehen möchte | أوضحت أنها تريد الانتقال | زي إَركليرتِه، داس زي أوم‌تسيهِن موختِه |
| Ich möchte wissen, wie das funktioniert | أريد أن أعرف كيف يعمل هذا | إش موختِه فيسِن، في داس فونكتسيونيرت |
| Er hat nicht gesagt, wo er wohnt | لم يقل أين يسكن | إر هات نيشت گِزاگت، فو إر فونت |
| das Fragewort | أداة الاستفهام Was ist das Fragewort? — ما هو أداة الاستفهام؟ | داس فراگِه‌فورت |
| am Satzende | في نهاية الجملة (موضع الفعل) Der Satz endet am Satzende. — تنتهي الجملة في نهاية الجملة. | آم زاتس‌إِندِه |
🔧 الدرس 292: مراجعة: المبني للمجهول
قاعدة: المبني للمجهول (Passiv) يُبنى بـ werden + التصريف الثالث (Partizip II)، ويُستخدم عندما يكون الفاعل غير مهم أو غير معروف — الفاعل الأصلي إن ذُكر يأتي بعد von + حالة الجر.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Der Vertrag wird unterschrieben | يتم توقيع العقد | دير فِرتراگ فيرت أونتِر‌شريبِن |
| Das Haus wurde 1990 gebaut | بُني المنزل عام ١٩٩٠ | داس هاوس فوردِه نويٍن‌تسِن‌هوندِرت‌نويٍنتسيش گِباوت |
| Die Sprache wird hier viel gesprochen | تُتحدَّث هذه اللغة هنا كثيراً | دي شپراخِه فيرت هير فيل گِشپروخِن |
| Die Fenster werden jeden Tag geputzt | تُنظَّف النوافذ كل يوم | دي فِنستِر فيردِن ييدِن تاگ گِپوتست |
| Das Problem wurde schnell gelöst | حُلَّت المشكلة بسرعة | داس پروبليم فوردِه شنِل گِلوست |
| Die Regeln müssen eingehalten werden | يجب الالتزام بالقواعد | دي ريگِلن موسِن آين‌گِهالتِن فيردِن |
| von wem | من قِبل من Von wem kommt das Geschenk? — ممن جاءت هذه الهدية؟ | فون فيم |
| das Passiv | المبني للمجهول Das Passiv beschreibt die Handlung. — صيغة المبني للمجهول تصف الفعل. | داس پاسيف |
| Die Aufgabe wird morgen erledigt | ستُنجَز المهمة غداً | دي آوف‌گابِه فيرت مورگِن إَرليديگت |
| Das Auto wurde repariert | تم إصلاح السيارة | داس آوتو فوردِه ريپاريرت |
| Die Entscheidung wird bald getroffen | سيُتَّخذ القرار قريباً | دي إِنتشايدونگ فيرت بالت گِتروفِن |
| Der Brief wurde gestern geschickt | أُرسِلت الرسالة أمس | دير بريف فوردِه گِستِرن گِشيكت |
| Es wird viel darüber diskutiert | يُناقَش الأمر كثيراً | إس فيرت فيل دارأوبِر ديسكوتيرت |
| werden + Partizip II | werden + الفعل الثالث | فيردِن + پارتيتسيپ تسفاي |
| das Aktiv | المبني للمعلوم Das Aktiv beschreibt die Handlung. — المبني للمعلوم يصف الفعل. | داس آكتيف |
| der Zustand nach der Handlung | الحالة الناتجة بعد الفعل | دير تسوشتاند ناخ دير هاندلونگ |
🌀 الدرس 293: مراجعة: Konjunktiv II
قاعدة: Konjunktiv II يُستخدم للتعبير عن أمر افتراضي أو غير واقعي أو للتأدب، ويُبنى غالباً بـ würde + المصدر، أو بالصيغة الخاصة للأفعال الشائعة: wäre (sein)، hätte (haben)، könnte (können).
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Ich würde das nicht machen | لن أفعل ذلك (لو كنت مكانك) | إش فوردِه داس نيشت ماخِن |
| Ich könnte dir helfen | يمكنني مساعدتك (لو أردت) | إش كونتِه دير هِلفِن |
| Ich sollte mehr Sport machen | يجب أن أمارس رياضة أكثر (نصيحة لنفسي) | إش زولتِه مير شپورت ماخِن |
| Wenn ich Zeit hätte, würde ich reisen | لو كان لدي وقت، لسافرت | فِن إش تسايت هِتِه، فوردِه إش رايزِن |
| Wenn ich reich wäre, würde ich ein Haus kaufen | لو كنت غنياً، لاشتريت منزلاً | فِن إش رايش فيرِه، فوردِه إش آين هاوس كاوفِن |
| Könntest du mir bitte helfen | هل يمكنك مساعدتي من فضلك؟ (طلب مهذب) | كونتِست دو مير بيتِه هِلفِن |
| der Irrealis | الافتراض غير الواقعي Der Irrealis drückt Wunsch aus. — الافتراض غير الواقعي يعبّر عن رغبة. | دير إيرِآليس |
| die Höflichkeitsform | صيغة التأدب Bitte, benutzen Sie die Höflichkeitsform. — من فضلك، استخدم صيغة التأدب. | دي هوفليشكايتس‌فورم |
| An deiner Stelle würde ich das anders machen | لو كنت مكانك لفعلت ذلك بشكل مختلف | آن داينِر شتِلِه فوردِه إش داس آندِرس ماخِن |
| Es wäre schön, wenn du kommen könntest | سيكون جميلاً لو استطعت الحضور | إس فيرِه شون، فِن دو كومِن كونتِست |
| Hättest du das gewusst | هل كنت لتعرف ذلك؟ | هِتِست دو داس گِفوست |
| Das wäre eine gute Idee | ستكون هذه فكرة جيدة | داس فيرِه آينِه گوتِه إيدييه |
| Ich hätte gern einen Kaffee | أرغب في فنجان قهوة (بتأدب) | إش هِتِه گِرن آينِن كافيه |
| der Wunschsatz | جملة التمني „Wenn ich doch mehr Zeit hätte!“ ist ein typischer Wunschsatz. — «ليتني أملك وقتا أكثر!» مثال نموذجي على جملة التمني. | دير فونش‌زاتس |
| der Bedingungssatz | الجملة الشرطية Im Bedingungssatz steht oft das Wort „wenn“. — تأتي في الجملة الشرطية غالبا كلمة «إذا». | دير بِدينگونگس‌زاتس |
| die Möglichkeitsform | صيغة الاحتمال Der Konjunktiv II ist die Möglichkeitsform für unreale Wünsche. — الكونيونكتيف الثاني هو صيغة الاحتمال للأمنيات غير الواقعية. | دي موگليشكايتس‌فورم |
🔗 الدرس 294: مراجعة: جمل الوصل
قاعدة: الضمير الموصول (der/die/das/dessen/deren...) يتفق في الجنس والعدد مع الاسم الذي يصفه، لكن حالته الإعرابية (Nominativ/Akkusativ/Dativ/Genitiv) تُحدَّد حسب دوره داخل الجملة الفرعية نفسها.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Der Mann, der dort steht, ist mein Nachbar | الرجل الذي يقف هناك هو جاري | دير مان، دير دورت شتيهت، إست ماين ناخ‌بار |
| Die Frau, die ich kenne, wohnt hier | المرأة التي أعرفها تسكن هنا | دي فراو، دي إش كِنِه، فونت هير |
| Das Buch, das ich lese, ist spannend | الكتاب الذي أقرأه مثير | داس بوخ، داس إش ليزِه، إست شپانِنت |
| Der Kollege, dem ich vertraue | الزميل الذي أثق به | دير كوليگِه، ديم إش فِرتراوِه |
| Die Stadt, in der ich lebe | المدينة التي أعيش فيها | دي شتات، إن دير إش ليبِه |
| Das Auto, dessen Farbe mir gefällt | السيارة التي يعجبني لونها | داس آوتو، دِسِن فاربِه مير گِفِلت |
| der Relativsatz | جملة الوصل Der Relativsatz erklärt die Situation genauer. — جملة الوصل توضح الحالة بمزيد من الدقة. | دير ريلاتيف‌زاتس |
| das Relativpronomen | الضمير الموصول Das Relativpronomen verbindet die Sätze. — ضمير الوصل يربط الجمل. | داس ريلاتيف‌پرونومِن |
| Die Person, die mir geholfen hat | الشخص الذي ساعدني | دي پِرزون، دي مير گِهولفِن هات |
| Das Restaurant, in dem wir gegessen haben | المطعم الذي أكلنا فيه | داس رِستوران، إن ديم فير گِگِسِن هابِن |
| Die Kinder, deren Eltern arbeiten | الأطفال الذين يعمل والداهم | دي كيندِر، دِرِن إِلتِرن أربايتِن |
| Der Freund, mit dem ich spreche | الصديق الذي أتحدث معه | دير فروينت، ميت ديم إش شپريشِه |
| Alles, was ich brauche | كل ما أحتاجه | آلِس، فاس إش براوخِه |
| Das, was du gesagt hast | ما قلته | داس، فاس دو گِزاگت هاست |
| im Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv | في حالات: الفاعل، النصب، الجر، الملكية | إم نومينتيف، آكوزاتيف، داتيف، گينيتيف |
| der Bezug zum Hauptsatz | الارتباط بالجملة الرئيسية | دير بِتسوگ تسوم هاوپت‌زاتس |
🔗 الدرس 295: مراجعة: nachdem/bevor/während/obwohl
قاعدة: مراجعة عامة لأدوات ربط الجمل الفرعية الزمنية (nachdem/bevor/während/sobald/solange/seitdem) والتنازلية (obwohl) — الفعل المصرَّف يذهب دوماً إلى نهاية الجملة الفرعية بعدها.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Nachdem ich gegessen hatte, ging ich schlafen | بعد أن كنت قد أكلت، ذهبت للنوم | ناخ‌دِم إش گِگِسِن هاتِه، گينگ إش شلافِن |
| Bevor du gehst, ruf mich an | قبل أن تذهب، اتصل بي | بِفور دو گيست، روف ميش آن |
| Während ich arbeite, höre ich Musik | بينما أعمل، أستمع للموسيقى | فيرِنت إش أربايتِه، هورِه إش موزيك |
| Obwohl es regnet, gehen wir spazieren | رغم أن المطر يهطل، سنذهب في نزهة | أوبفول إس ريگنِت، گيهِن فير شپاتسيرِن |
| Obwohl er müde war, arbeitete er weiter | رغم أنه كان متعباً، واصل العمل | أوبفول إر مودِه فار، أربايتِتِه إر فايتِر |
| die Gleichzeitigkeit | التزامن (بين حدثين) Die Konjunktion „während“ betont die Gleichzeitigkeit von zwei Handlungen. — أداة الربط «بينما» تؤكد التزامن بين فعلين. | دي گلايش‌تسايتيگكايت |
| die Vorzeitigkeit | الأسبقية الزمنية Nachdem-Sätze drücken Vorzeitigkeit aus. — جمل nachdem تعبّر عن الأسبقية الزمنية. | دي فور‌تسايتيگكايت |
| der Gegensatz trotz einer Bedingung | التناقض رغم شرط قائم | دير گِگِن‌زاتس تروتس آينِر بِدينگونگ |
| Sobald ich fertig bin, rufe ich dich an | حالما أنتهي، سأتصل بك | زوبالت إش فِرتيش بين، روفِه إش ديش آن |
| Solange es geht, mache ich weiter | طالما أمكن، سأستمر | زولانگِه إس گيهت، ماخِه إش فايتِر |
| Seitdem er umgezogen ist, sehen wir uns selten | منذ أن انتقل، نادراً ما نلتقي | زايت‌دِم إر أوم‌گِتسوگِن إست، زيهِن فير أونس زِلتِن |
| sobald | حالما/بمجرد أن Sobald du fertig bist, ruf mich an. — حالما تنتهي، اتصل بي. | زوبالت |
| solange | طالما Solange du hier bist, kann ich warten. — طالما أنت هنا، يمكنني الانتظار. | زولانگِه |
| seitdem | منذ أن Seitdem ich hier bin, lerne ich Deutsch. — منذ أن أتيت هنا، أتعلم الألمانية. | زايت‌دِم |
| die temporale Konjunktion | أداة الربط الزمنية „Nachdem“ ist eine temporale Konjunktion und leitet einen Nebensatz ein. — «بعد أن» أداة ربط زمنية وتبدأ جملة فرعية. | دي تِمپورالِه كونيونكتسيون |
| die konzessive Konjunktion | أداة الربط التنازلية (رغم أن) „Obwohl“ ist eine konzessive Konjunktion: Obwohl es regnet, gehen wir spazieren. — «رغم أن» أداة ربط تنازلية: رغم أن المطر ينزل نخرج في نزهة. | دي كونتسِسيفِه كونيونكتسيون |
🗣️ الدرس 296: مراجعة: الكلام المنقول
قاعدة: الكلام المنقول الرسمي يستخدم Konjunktiv I (er sei، er habe، er komme)، لكن في اللغة المحكية يُستبدل غالباً بـ dass + الفعل العادي أو الإبقاء على المضارع العادي، خصوصاً عندما يتطابق شكل Konjunktiv I مع صيغة الفعل العادية.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Er sagt, er sei müde | يقول إنه متعب (كلام منقول) | إر زاگت، إر زاي مودِه |
| Sie meint, sie habe recht | تعتقد أنها محقة | زي ماينت، زي هابِه ريشت |
| Er behauptet, er komme später | يدّعي أنه سيأتي لاحقاً | إر بِهاوپتِت، إر كومِه شپِتِر |
| Die Zeitung schreibt, die Preise seien gestiegen | تكتب الصحيفة أن الأسعار قد ارتفعت | دي تسايتونگ شرايبت، دي پرايزِه زايِن گِشتيگِن |
| der Konjunktiv I | صيغة نقل الكلام (كونيونكتيف الأول) Im Alltag benutzt man den Konjunktiv I nur selten. — في الحياة اليومية نادرا ما يستخدم المرء الكونيونكتيف الأول. | كونيونكتيف آينس |
| die indirekte Rede | الكلام المنقول In der indirekten Rede ändert sich oft das Pronomen: „ich“ wird zu „er“. — في الكلام المنقول يتغير الضمير غالبا: «أنا» تصبح «هو». | دي إينديركتِه ريدِه |
| die direkte Rede | الكلام المباشر In der direkten Rede gibt man die Worte genau so wieder, wie sie gesagt wurden. — في الكلام المباشر تنقل الكلمات تماما كما قيلت. | دي ديركتِه ريدِه |
| laut Angaben | حسب المعلومات/وفقاً لما ورد Laut Angaben ist das Projekt abgeschlossen. — حسب المعلومات، المشروع مكتمل. | لاوت آنگابِن |
| Er sagte, er habe keine Zeit | قال إنه ليس لديه وقت | إر زاگتِه، إر هابِه كاينِه تسايت |
| Sie erklärte, sie sei damit einverstanden | أوضحت أنها موافقة على ذلك | زي إَركليرتِه، زي زاي داميت آين‌فِرشتاندِن |
| man sagt, dass... | يُقال إن... Man sagt, dass der Winter dieses Jahr sehr kalt wird. — يقال إن الشتاء سيكون شديد البرودة هذا العام. | مان زاگت، داس |
| angeblich | مزعوم/يُقال إنه Angeblich hat er das Dokument gestohlen. — بما يُقال، سرق المستند. | آن‌گِبليش |
| laut Bericht | حسب التقرير Laut Bericht hat es gestern geregnet. — حسب التقرير، أمطرت أمس. | لاوت بِريشت |
| wörtlich zitieren | يقتبس حرفياً Er zitiert wörtlich den Text. — يقتبس حرفياً النص. | فورتليش تسيتيرِن |
| die Quelle angeben | يذكر المصدر In einer Hausarbeit muss man jede Quelle angeben. — في البحث الجامعي يجب أن يذكر المرء كل مصدر. | دي كفِلِه آن‌گيبِن |
| die Verlässlichkeit einer Aussage | مصداقية التصريح | دي فِرلِسليشكايت آينِر آوس‌زاگِه |
⚖️ الدرس 297: مراجعة: je...desto وحروف جر الملكية
قاعدة: مراجعة عامة — تركيب je...desto وحروف جر الملكية (aufgrund/trotz/wegen/während/anstelle/angesichts/infolge/mithilfe/innerhalb/außerhalb/zugunsten) من سمات الأسلوب الرسمي والمكتوب في مستوى B1.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| je mehr, desto besser | كلما زاد، كان أفضل | يه مير، دِستو بِسِر |
| aufgrund | بناءً على/بسبب Aufgrund des Regens blieb die Schule geschlossen. — بسبب المطر، ظلت المدرسة مغلقة. | آوفگروند |
| trotz | رغم Trotz des Wetters gingen wir spazieren. — رغم الطقس، خرجنا للمشي. | تروتس |
| Je später es wird, desto müder werde ich | كلما تأخر الوقت، ازددت تعباً | يه شپيتِر إس فيرت، دِستو مودِر فيردِه إش |
| wegen | بسبب Wir warten wegen des Staus. — ننتظر بسبب الازدحام. | فيگِن |
| während | أثناء Während des Films schlief er ein. — أثناء الفيلم، نام. | فيرِنت |
| anstelle | بدلاً من Ich trinke Kaffee anstelle von Tee. — أنا أشرب القهوة بدلاً من الشاي. | آنشتِلِه |
| Je mehr man reist, desto offener wird man | كلما سافر المرء أكثر، ازداد انفتاحاً | يه مير مان رايزت، دِستو أوفِنِر فيرت مان |
| Je besser die Vorbereitung, desto größer der Erfolg | كلما كان التحضير أفضل، كان النجاح أكبر | يه بِسِر دي فور‌بِرايتونگ، دِستو گروسِر دير إَرفولگ |
| angesichts | بالنظر إلى/نظراً لـ Angesichts der Lage handeln wir. — في ضوء الوضع نتصرف. | آنگِزيشتس |
| infolge | نتيجة لـ Infolge des Sturms wurden die Straßen gesperrt. — نتيجة للزوبعة، تم إغلاق الشوارع. | إنفولگِه |
| mithilfe | بمساعدة Mit Hilfe des Lehrers lernte ich die Grammatik. — بمساعدة المعلم، تعلمت القواعد. | ميت‌هيلفِه |
| innerhalb | داخل Innerhalb der Stadt gibt es viele Parks. — داخل المدينة توجد العديد من الحدائق. | إينِرهالب |
| außerhalb | خارج Wir arbeiten außerhalb des Büros. — نحن نعمل خارج المكتب. | آوسِرهالب |
| die Steigerung im Nebensatz | صيغة التفضيل داخل الجملة الفرعية | دي شتايگِرونگ إم نيبِن‌زاتس |
| zugunsten | لصالح Die Entscheidung fiel zugunsten der Umwelt. — القرار لصالح البيئة. | تسوگونستِن |
⏮️ الدرس 298: مراجعة: الماضي الأسبق والتعابير الاسمية-الفعلية
قاعدة: مراجعة عامة — يمكن دمج الماضي الأسبق (Plusquamperfekt) مع تعابير Nomen-Verb-Verbindungen في جملة واحدة لوصف تسلسل أحداث دقيق: Nachdem er die Initiative ergriffen hatte, änderte sich die Situation.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Nachdem ich angekommen war, hatte ich schon eine Entscheidung getroffen | بعد أن كنت قد وصلت، كنت قد اتخذت قراراً بالفعل | ناخ‌دِم إش آن‌گِكومِن فار، هاتِه إش شون آينِه إِنتشايدونگ گِتروفِن |
| Rücksicht nehmen auf | يراعي/يأخذ بعين الاعتبار Im Büro sollte man auf die Kollegen Rücksicht nehmen. — في المكتب ينبغي أن يراعي المرء الزملاء. | روكزيشت نيمِن آوف |
| Verantwortung übernehmen | يتحمّل المسؤولية Wer eine Aufgabe annimmt, muss auch Verantwortung übernehmen. — من يقبل مهمة عليه أن يتحمل المسؤولية أيضا. | فِرآنتفورتونگ أوبِرنيمِن |
| in Kontakt bleiben | يبقى على تواصل Nach dem Kurs wollen wir in Kontakt bleiben. — بعد الدورة نريد أن نبقى على تواصل. | إن كونتاكت بلايبِن |
| Sie hatte sich schon entschieden, bevor sie Kontakt aufnahm | كانت قد قررت بالفعل قبل أن تتواصل | زي هاتِه زيش شون إَنتشيدِن، بِفور زي كونتاكت آوف‌ناهم |
| zur Verfügung stehen | يكون متاحاً Die Beraterin steht Ihnen jeden Dienstag zur Verfügung. — المستشارة متاحة لكم كل يوم ثلاثاء. | تسور فِرفوگونگ شتيهِن |
| eine Rolle spielen | يلعب دوراً Bei der Wahl des Berufs spielt das Gehalt eine Rolle. — في اختيار المهنة يلعب الراتب دورا. | آينِه رولِه شپيلِن |
| Wert legen auf | يولي أهمية لـ Unsere Firma legt viel Wert auf Teamarbeit. — تولي شركتنا أهمية كبيرة للعمل الجماعي. | فيرت ليگِن آوف |
| Er hatte schon Vertrauen aufgebaut, bevor sie sich trafen | كان قد بنى ثقة بالفعل قبل أن يلتقيا | إر هاتِه شون فِرتراوِن آوف‌گِباوت، بِفور زي زيش تروفِن |
| Wir hatten die Initiative ergriffen, nachdem das Problem entstanden war | كنا قد بادرنا بعد أن كانت المشكلة قد نشأت | فير هاتِن دي إينيتسياتيفِه إَرگريفِن، ناخ‌دِم داس پروبليم إَنت‌شتاندِن فار |
| Anteil nehmen an | يتعاطف/يشارك المشاعر مع Die Kollegen nehmen Anteil an der Freude des Teams. — يشارك الزملاء الفريق فرحته. | آنتايل نيمِن آن |
| die Reihenfolge im Erzählen | الترتيب الزمني في السرد | دي رايِن‌فولگِه إم إَرتسِلِن |
| zeitlicher Abstand zwischen zwei Handlungen | الفارق الزمني بين حدثين | تسايتليشِر آب‌شتاند تسفيشِن تسفاي هاندلونگِن |
| Kontakt aufnehmen mit | يتواصل مع (يبدأ التواصل) Bei Fragen können Sie mit der Personalabteilung Kontakt aufnehmen. — عند وجود أسئلة يمكنكم التواصل مع قسم شؤون الموظفين. | كونتاكت آوف‌نيمِن ميت |
| Abschied nehmen von | يودّع Am letzten Arbeitstag nahm sie von ihrem Team Abschied. — في آخر يوم عمل ودعت فريقها. | آب‌شيت نيمِن فون |
| eine Entscheidung treffen | يتخذ قراراً Bis Freitag muss die Firma eine Entscheidung treffen. — يجب أن تتخذ الشركة قرارا قبل يوم الجمعة. | آينِه إِنتشايدونگ تريفِن |
📝 الدرس 299: الاستعداد للامتحان الشفهي والكتابي
قاعدة: امتحان B1 الرسمي (Goethe-Zertifikat B1) يتضمن أربع مهارات: القراءة، الاستماع، الكتابة، والمحادثة — وأهم نصيحة هي التدرب على الصياغة بجمل فرعية متنوعة (dass/weil/obwohl/Relativsätze) لإظهار مستوى نحوي متقدم.
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| die mündliche Prüfung | الامتحان الشفهي Für die mündliche Prüfung übe ich jeden Abend das Sprechen. — من أجل الامتحان الشفهي أتدرب كل مساء على الكلام. | دي موندليشِه پروفونگ |
| die schriftliche Prüfung | الامتحان الكتابي Die schriftliche Prüfung dauert zwei Stunden. — يستمر الامتحان الكتابي ساعتين. | دي شريفتليشِه پروفونگ |
| einen Aufsatz schreiben | يكتب مقالاً/إنشاءً In der Prüfung muss ich einen Aufsatz schreiben. — في الامتحان علي أن أكتب مقالا. | آينِن آوف‌زاتس شرايبِن |
| eine Stellungnahme verfassen | يكتب رأياً/موقفاً Zum Schluss soll man eine Stellungnahme zum Thema verfassen. — في النهاية ينبغي أن يكتب المرء موقفا من الموضوع. | آينِه شتِلونگ‌ناهمِه فِرفاسِن |
| flüssig formulieren | يصوغ بطلاقة Er formuliert seine Ideen flüssig. — هو يصوغ أفكاره بطلاقة. | فلوسيش فورمولیرِن |
| die Redewendung | التعبير الاصطلاحي Die Redewendung bedeutet 'alles klar'. — التعبير الاصطلاحي يعني 'كل شيء واضح'. | دي ريدِه‌فِندونگ |
| den Wortschatz erweitern | يوسّع مفرداته Mit Lesen kann man den Wortschatz gut erweitern. — بالقراءة يستطيع المرء أن يوسع مفرداته جيدا. | دِن فورت‌شاتس إَرفايتِرن |
| sich klar ausdrücken | يعبّر عن نفسه بوضوح In der Prüfung ist es wichtig, sich klar auszudrücken. — في الامتحان من المهم أن يعبر المرء عن نفسه بوضوح. | زِش كلار آوس‌دروكِن |
| die Prüfungsangst | قلق الامتحان Die Prüfungsangst macht mich nervös. — قلق الامتحان يجعلني متوتر. | دي پروفونگس‌آنگست |
| sich vorbereiten auf | يستعد لـ Meine Schwester bereitet sich auf den Test vor. — تستعد أختي للاختبار. | زِش فوربِرايتِن آوف |
| ein Gespräch führen | يجري محادثة Im Sprechteil muss man ein Gespräch mit dem Prüfer führen. — في جزء الكلام يجب أن يجري المرء محادثة مع الممتحن. | آين گِشپريش فورِن |
| die Präsentation halten | يقدّم عرضاً Morgen soll Mona im Kurs die Präsentation halten. — غدا ستقدم منى العرض في الدورة. | دي پريزِنتاتسيون هالتِن |
| strukturiert antworten | يجيب بشكل منظم Bitte antworten Sie strukturiert. — الرجاء أن تجيب بشكل منظم. | شتروكتوريرت آنت‌فورتِن |
| die Musterlösung | الحل النموذجي Die Musterlösung ist hilfreich. — الحل النموذجي مفيد. | دي موستِر‌لوزونگ |
| unter Zeitdruck arbeiten | يعمل تحت ضغط الوقت Im Job müssen wir oft unter Zeitdruck arbeiten. — في العمل يجب علينا غالبا أن نعمل تحت ضغط الوقت. | أونتِر تسايت‌دروك أربايتِن |
| ruhig und konzentriert bleiben | يبقى هادئاً ومركّزاً | روهيش أونت كونتسِن‌تريرت بلايبِن |
🎓 الدرس 300: الاحتفال بإنجاز B1 والاستعداد لـ B2
قاعدة: هذا هو ملخص مستوى B1 بأكمله — الجمل الفرعية (dass/ob/الاستفهام غير المباشر)، المبني للمجهول (Passiv)، Konjunktiv II، جمل الوصل (Relativsätze)، أدوات الربط الزمنية والتنازلية (nachdem/bevor/während/obwohl)، الكلام المنقول، je...desto، الماضي الأسبق (Plusquamperfekt)، وتعابير Nomen-Verb-Verbindungen — أتقنت هذه القواعد فأنت جاهز لمستوى B2!
| الألمانية | العربية | النطق |
|---|---|---|
| Ich habe das Niveau B1 erreicht | لقد وصلت إلى مستوى B1 | إش هابِه داس نيفو بيه‌آينس إَرايشت |
| das Sprachniveau B2 | مستوى اللغة B2 Nach dem Kurs möchte ich das Sprachniveau B2 erreichen. — بعد الدورة أريد أن أصل إلى مستوى اللغة B2. | داس شپراخ‌نيفو بيه‌تسفاي |
| die nächste Herausforderung | التحدي التالي Für viele Lernende ist die nächste Herausforderung die Prüfung auf B2. — بالنسبة لكثير من المتعلمين التحدي التالي هو امتحان B2. | دي نيشستِه هِراوس‌فوردِرونگ |
| komplexere Themen verstehen | يفهم مواضيع أكثر تعقيداً Mit mehr Übung kann ich komplexere Themen verstehen. — بمزيد من التدريب أستطيع أن أفهم مواضيع أكثر تعقيدا. | كومپليكسِرِه تيمِن فِرشتيهِن |
| sich differenzierter ausdrücken | يعبّر عن نفسه بدقة أكبر Ich will mich differenzierter ausdrücken und mehr Synonyme benutzen. — أريد أن أعبر عن نفسي بدقة أكبر وأن أستخدم مرادفات أكثر. | زِش ديفِرِنتسيرتِر آوس‌دروكِن |
| der Meilenstein | الإنجاز الكبير/المرحلة الفارقة Der Meilenstein wurde erreicht. — تم تحقيق الإنجاز الكبير. | دير مايلِن‌شتاين |
| stolz auf den eigenen Fortschritt sein | أن يكون فخوراً بتقدمه الخاص | شتولتس آوف دِن آيگِنِن فورتشريت زاين |
| Ich habe viele Nebensätze gelernt | لقد تعلمت الكثير من الجمل الفرعية | إش هابِه فيلِه نيبِن‌زِتسِه گِلِرنت |
| Ich bin bereit für B2 | أنا مستعد لمستوى B2 | إش بين بِرايت فور بيه‌تسفاي |
| vom B1- zum B2-Niveau übergehen | ينتقل من مستوى B1 إلى B2 | فوم بيه‌آينس تسوم بيه‌تسفاي‌نيفو أوبِر‌گيهِن |
| selbstbewusst Deutsch sprechen | يتحدث الألمانية بثقة Eines Tages werde ich selbstbewusst Deutsch sprechen. — في يوم من الأيام سأتحدث الألمانية بثقة. | زِلبست‌بِفوست دويتش شپريشِن |
| Herzlichen Glückwunsch zum B1-Abschluss | تهانينا الحارة على إنهاء مستوى B1 | هِرتسليشِن گلوكفونش تسوم بيه‌آينس‌آبشلوس |
| weiter am Ball bleiben | يستمر بالمثابرة | فايتِر آم بال بلايبِن |
| die Reise geht weiter | الرحلة مستمرة | دي رايزِه گيهت فايتِر |
| authentische Texte lesen | يقرأ نصوصاً أصيلة (غير مبسّطة) Um besser zu werden, möchte er authentische Texte lesen. — ليتحسن يريد أن يقرأ نصوصا أصيلة. | آوتِنتيشِه تِكستِه ليزِن |
| auf B2-Niveau kommunizieren | يتواصل بمستوى B2 Bald kann ich auf B2-Niveau kommunizieren. — قريبا سأستطيع أن أتواصل بمستوى B2. | آوف بيه‌تسفاي‌نيفو كوموني‌تسيرِن |